Всего новостей: 2300548, выбрано 2393 за 0.118 с.

Новости. Обзор СМИ  Рубрикатор поиска + личные списки

?
?
?  
главное   даты  № 

Добавлено за Сортировать по дате публикации  | источнику  | номеру 

отмечено 0 новостей:
Избранное
Списков нет
Россия. Китай > Образование, наука > interaffairs.ru, 23 ноября 2017 > № 2396233 Игорь Поздняков

Продвижение российского образования в Китае: вызовы и перспективы

Игорь Поздняков, Первый секретарь Посольства России в Китае, представитель Министерства образования и науки России в Китае, кандидат исторических наук

Экспорт образования, с одной стороны, является уже традиционным внешнеполитическим инструментом «мягкой силы», с другой стороны, представляет собой получивший широкое распространение вид внешнеэкономической деятельности.

Например, в Австралии, где обучаются от 480 тысяч до 520 тыс. иностранных студентов, из которых 30% составляют граждане КНР, доходы от оказания образовательных услуг образуют значимую для экономики страны статью бюджета, демонстрируя 12-15%  роста ежегодно [6]. Одной из ведущих стран на мировом рынке образования стала и Новая Зеландия [5]. В поисках причин столь ярко выраженного успеха в образовательном экспорте осуществлен целый ряд исследований, в которых анализируются рекламная политика этих двух стран, принципы корректировки содержания учебных программ, формы  упрощения визовых процедур в качестве мер, которые стимулировали потоки учащихся со всего мира, прежде всего из Китая и Индии, отправиться на платное обучение в Австралию и Новою Зеландию. Однако главными естественными маркетинговыми преимуществами в целевой аудитории в странах Азии стали англоязычная среда и ассоциации с классическим британским образованием.

Остается открытым вопрос: могут ли ассоциации с традиционно качественным советским высшим образованием относиться к маркетинговым преимуществам российских вузов на образовательных рынках Азии? Но главными критериями оценки привлекательности зарубежного университета для современных китайских абитуриентов являются признаваемые на международном уровне количественные и качественные показатели, включая  перспективы трудоустройства выпускников.    

Несмотря на то что становление системы высшего образования КНР на организационном этапе действительно происходило по советскому образцу, ситуация изменилась. Китай давно перешел к многоуровневой системе подготовки бакалавров и магистров, китайские университеты шире представлены в мировых рейтингах, там работают приглашенные специалисты из ведущих зарубежных научно-образовательных центров. Китай не только направляет за границу наибольшее число студентов, но и сам является одним из крупнейших в мире экспортеров образовательных услуг. Численность обучающихся в Китае иностранцев во время реализации XII Пятилетнего плана (2011-2015 гг.), по данным 2016 года, выросла на 26% и составила 443 тыс. человек, в том числе более 17 тыс. российских студентов.

В КНР одним из критериев оценки эффективности работы в сфере международной академической мобильности является процентное соотношение уехавших на обучение за рубеж и вернувшихся по окончании обучения собственных граждан. В 2012 году из 400 тыс. человек вернулись 68%, в 2016 году при увеличении годового числа выездов до 545 тысяч показатель «возвращаемости» в Китае вырос до 79% [10].

В России государственной программой «Развитие образования» на 2013-2020 годы было запланировано повышение к 2020 году доли иностранных граждан в общем контингенте учащихся российских вузов до 5% и получение  доходов от оплаты обучения иностранцев в размере до 10% от общего объема финансирования российской системы образования. Содействие продвижению на международном рынке образования предусмотрено Постановлением Правительства России «О мерах государственной поддержки ведущих университетов Российской Федерации в целях повышения их конкурентоспособности среди ведущих мировых научно-образовательных центров» (№211 от 16 марта 2013 г.), а также «Концепцией продвижения российского образования на базе представительств Россотрудничества за рубежом» (2014 г.).

Российские вузы ежегодно принимают 15 тыс. иностранных студентов, оплата обучения которых производится из средств федерального бюджета, в том числе около 1 тыс. стипендий предоставляется для обучения граждан КНР. По состоянию на 2017 год, в России на платной основе и на базе государственных стипендий обучаются около 30 тыс. китайских граждан, а в Китае - более 17 тыс. российских. В соответствии с решениями Российско-китайской комиссии по гуманитарному сотрудничеству стороны планируют к 2020 году довести объем двусторонней академической мобильности до 100 тыс. человек [3]. В краткосрочной перспективе достижение плановых показателей представляется возможным с учетом обучающихся в рамках совместных образовательных программ, а также роста числа зарегистрированных пользователей образовательных онлайн ресурсов.     

 Российские образовательные учреждения привлекают иностранных граждан на обучение в следующих формах:

- на территории России осуществляют обучение иностранных граждан в рамках широкого спектра основных образовательных программ высшего профессионального образования, дополнительных образовательных программ и подготовительных курсов, прежде всего в области русского языка как иностранного и предметов введения в специальность; на уровне среднего образования спрос и предложение сконцентрированы в сфере обучения членов семей  иностранных дипломатов, специалистов и предпринимателей, в том числе по национальным образовательным стандартам зарубежных стран;

- за рубежом создают совместные образовательные программы и совместные образовательные учреждения, в которых предусмотрена выдача дипломов двух стран, что также способствует популяризации российского образования и привлечению новых контингентов учащихся на обучение в Россию;

- в Интернете предоставляют дистанционные образовательные услуги, прежде всего онлайн курсы русского языка. 

Экспорт образовательных услуг российских вузов в КНР осуществляется в основном в рамках межвузовского обмена и на базе договоров с китайскими партнерами в области набора учащихся. Развиваются и многосторонние сетевые проекты - Университет ШОС и Сетевой университет БРИКС, которые в перспективе могут стать новыми каналами привлечения иностранных учащихся в Россию, в том числе на платные формы обучения. Актуальные статистические данные и аналитический взгляд на развитие евразийского пространства высшего образования были ранее представлены в журнале «Международная жизнь» в одной из ключевых для данной проблематики работ Л.Смирновой [4].

Ведущие российские и другие иностранные университеты практикуют в Китае следующие основные формы продвижения:

- двустороннее межвузовское сотрудничество;

- членство в межвузовских ассоциациях;

- развитие партнерских связей со специализированными центрами и компаниями в области набора учащихся;

- участие в конгрессно-выставочных мероприятиях образовательной тематики, фестивалях, днях национальной культуры;

- открытие представительств на базе китайских вузов-партнеров;

- организация летних и зимних программ для школьников - потенциальных абитуриентов; 

- организация в Китае языковых курсов, проведение тестирований, предметных олимпиад.

Университеты зарубежных стран действуют в Китае при поддержке дипломатических миссий и культурных представительств (Британский совет, Альянс Франсез, Институт Гёте, Институт Сервантеса). Усилия российских вузов на конкурентном рынке образования в Китае также находят по линиям МИД, Министерства образования и науки, Россотрудничества государственную поддержку, которая заключается в следующем:

 - обеспечение необходимых для продвижения российского образования контактов с министерствами и другими органами управления образованием зарубежных стран;

- оформление иностранным студентам, преподавателям, другим участникам академических обменов по приглашениям российских образовательных учреждений обыкновенных учебных виз с целью въезда «учеба» или «курсы», обыкновенных гуманитарных виз с целью въезда «научно-технические связи»;

- предоставление консульской защиты российским гражданам -  участникам всех форм академических обменов;

- мониторинг иностранного законодательства и ситуации в сфере образования в странах пребывания, подготовка справочно-аналитических материалов;

- участие официальных представителей в международных мероприятиях образовательного характера и переговорах;

- подготовка и распространение за рубежом информационных материалов о российском образовании, в том числе публикация материалов в зарубежных изданиях по проблемам образования [7], [8], [9];

- предоставление площадок для проведения презентаций, пресс-конференций и других мероприятий российских вузов, направленных на привлечение иностранных абитуриентов, демонстрацию достижений российской науки, культуры и образования;

- организация и повышение уровня российского участия в международных образовательных конгрессно-выставочных мероприятиях.

В сентябре 2017 года в результате совместной работы Посольства России в Китае и Министерства образования и науки России была достигнута договоренность с китайскими партнерами об участии в крупнейшей китайской образовательной выставке 2018 года в качестве страны - почетного гостя. Минобрнауки России традиционно участвует в данной выставке в формате коллективной экспозиции, на которой ежегодно представляют свои образовательные программы около 20-30 российских университетов из большинства регионов страны.

Примером реализации с государственной поддержкой крупных межвузовских проектов, направленных на продвижение российского образования в Китае, стало учреждение совместного Университета МГУ-ППИ в Шэньчжэне, созданного на базе МГУ им. М.В.Ломоносова и Пекинского политехнического института при финансовой поддержке муниципального народного правительства города Шэньчжэня. Церемония открытия первого учебного года состоялась 13 сентября 2017 года в рамках программы мероприятий 18-го заседания Российско-китайской комиссии по гуманитарному сотрудничеству. Развитие совместного университета предполагает постоянное рабочее взаимодействие с Министерством образования КНР и другими ведомствами, которое осуществляется МГУ при поддержке  Министерства образования и науки России и Посольства России в Китае.

В процессе экспорта образования экономически обоснованным представляет собой сотрудничество со специализированными организациями в области международного набора учащихся. В Китае наиболее перспективными партнерами для иностранных университетов, которые заинтересованы в  наборе учащихся на платной основе, являются различные центры международных образовательных обменов и рекрутинговые компании, работающие в сфере международного обучения. Министерством образования КНР лицензировано более 400 подобных центров и компаний, которые действуют на базе университетов и в качестве самостоятельных коммерческих предприятий по принципам организации деятельности близких к туристическим агентствам.

На основе соглашений или доверенностей, выданных зарубежными университетами, рекрутинговые центры и компании за свой счет ведут в Китае рекламу образовательных услуг зарубежного партнера, проводят презентации, организуют встречи с потенциальными абитуриентами и оказывают следующие услуги:

- содействие в заполнении анкет зарубежного университета и сбор необходимых для поступления документов;

- получение визового приглашения и организация подачи документов в консульское учреждение или визовый центр;

- содействие в приобретении медицинской страховки и авиабилетов по групповым тарифам;

- организация встречи в аэропорту прибытия и содействие в поселении в общежитии;

- содействие в прохождении регистрационных процедур по прибытии.

Крупные китайские рекрутинговые компании нередко оказывают услуги по сопровождению студента до окончания процесса обучения, вплоть до получения диплома и его консульской легализации.

Принимающей стороне необходимо также на системной основе осуществлять комплексное педагогическое сопровождение иностранных студентов в России, координируя работу всех задействованных в этом процессе подразделений со следующим функционалом: учебная и научная работа, международное сотрудничество и маркетинг, паспортно-визовое обслуживание, транспортное обслуживание и обеспечение безопасности на территории образовательных учреждений.

Проблематика педагогического сопровождения и поддержки процессов лингвистической, этнокультурной, социальной адаптации иностранных граждан, обучающихся в России, приобретает особую актуальность в процессе развития международной академической мобильности [1]. Системный подход к педагогической поддержке адаптации  иностранных студентов предполагает внедрение в систему образовательного менеджмента вуза разработанных в этой сфере показателей эффективности с целью формирования комфортной образовательной среды с учетом языковой и этнической специфики иностранных учащихся, большинство которых в университетах почти всех стран мира составляют граждане КНР [2].

С одной стороны, задача позиционирования российской высшей школы в Китае в качестве одного из наиболее привлекательных зарубежных образовательных маршрутов - это вызов для каждого из российских университетов, включившихся в конкурентную борьбу за китайских студентов, предпочтения которых формируют сегодняшнюю образовательную карту мира.

С другой стороны, продвижение в Китае российского образования - это государственная политическая и экономическая задача, для решения которой необходимо координировать усилия и вести информационную работу в целевой аудитории в Китае, акцентируя внимание прежде всего на показателях трудоустройства иностранных выпускников российских вузов, конкретных результатах развития и новых достижениях российской высшей школы и университетской науки, которые получают признание в международном академическом сообществе и находят отражение в мировых СМИ.

Список литературы:

1. Богословский В.И., Писарева С.А., Тряпицына А.П. Развитие академической мобильности в многоуровневом университетском образовании.  СПб.: Издательство РГПУ им. А.И.Герцена, 2007. 95 с.

2. Поздняков И.А. Педагогическое управление подготовкой иностранных студентов в российском высшем образовании. СПб.: Мир русского слова, 2011. 411 с.

3. Протокол 16-го заседания Российско-китайской комиссии по гуманитарному сотрудничеству. С. 5 // URL: http:// минобрнауки.рф/ документы/8147/файл/7487/Протокол-16.pdf (дата обращения: 11 окт. 2017 г.).

4. Смирнова Л. Современное состояние и задачи развития евразийского пространства высшего образования // Международная жизнь. 2016. №2. С. 136-153.

5. Education as an Export Industry: the Case of New Zealand // URL: https:// www.econstor.eu/bitstream/10419/24946/1/51450112X.PDF (дата обращения: 11 окт. 2017 г.).

6. International Student Data Monthly Summary // URL: https:// international education.gov.au/research/International-Student-Data/Documents/MONTHLY%20 SUMMARIES/2017/Mar%202017%20monthlyInfographic.pdf (дата обращения: 11 окт. 2017 г.).

7. Поздняков И. Изучение русского языка открывает перспективы трудоустройства  // Чжунго цзяоюйбао. 5 мая 2017. №10013. С. 6 (на кит. яз.).

8. Поздняков И. Китай - сосед, друг и партнер России // Сборник статей к 20-летию Государственного комитета по стипендиям КНР. Пекин, 2017. С. 409 (на кит. яз.).

9. Поздняков И. Этнокультурные аспекты проблем адаптации иностранных студентов в России // Русский язык и литература во времени и пространстве. Т. 4. Шанхай: Shanghai Foreign Language Education Press, 2011. С. 700-707 (на рус. и кит. яз.). 

10. Чжунго цзяоюйбао. 29 сентября 2017. №10160. С. 1 (на кит. яз.).

Россия. Китай > Образование, наука > interaffairs.ru, 23 ноября 2017 > № 2396233 Игорь Поздняков


Россия. СЗФО > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > premier.gov.ru, 22 ноября 2017 > № 2395639 Николай Кропачев

Встреча Дмитрия Медведева с ректором Санкт-Петербургского государственного университета Николаем Кропачевым.

Обсуждались вопросы развития высшего учебного заведения.

Из стенограммы:

Д.Медведев: У меня есть постановление Правительства о внесении изменений в устав бюджетного учреждения высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет». У вас появляются дополнительные возможности, самые разные полномочия, которыми, я надеюсь, университет будет самым тщательным и грамотным образом пользоваться.

Второй документ касается изменений в программу развития университета до 2020 года. Здесь некоторые параметры программы приводятся в соответствие с текущей жизнью, то есть какие-то цифры бюджетного финансирования корректируются в зависимости от достигнутых показателей, что-то переносится, а что-то, наоборот, восстанавливается. Также в этом документе содержатся и некоторые другие моменты, связанные с объёмом финансового обеспечения мероприятий программы по развитию университета. Так что, Николай Михайлович, надеюсь, что всё это пойдёт во благо Санкт-Петербургскому государственному университету. Как в целом дела?

Н.Кропачев: Спасибо, что нашли время встретиться, услышать о наших достижениях и проблемах. Университет активно использует все те права и возможности, которые предоставлены ему. За последние пять-шесть лет таких прав стало намного больше. Например, мы получили возможность осуществлять набор в университет по особым правилам. Мы можем сами вводить или не вводить дополнительные экзамены. Наша точечная работа привела к тому, что мы уже не первый год являемся вузом, который имеет самые высшие баллы ЕГЭ среди классических университетов по подавляющему большинству образовательных программ, на которые поступают студенты.

При этом отдельные достижения в области медицины я хотел бы особо выделить. Мы не просто имеем самые высокие баллы среди медицинских и немедицинских вузов, но по сравнению, например, с питерскими медицинскими вузами у нас разрыв в баллах такой: у нас 94, у питерских медицинских вузов – 82, 81, 80 баллов. Мы получаем хороших ребят. Те условия, которые созданы за последние годы, позволяют их учить на высоком уровне.

Мы получили право работать по собственным образовательным стандартам. Этими собственными образовательными стандартами и правом создавать новые программы мы воспользовались достаточно успешно. Изменилось и направление образовательных программ, и их число. Например, в университете ещё 10 лет назад было только две программы, которые можно было бы отнести к программам в области жизни и здоровья человека. Сейчас таких программ 80. По количеству образовательные программы в этой области догнали программы в области математики и естественных наук. Университет превращается в настоящий медицинский вуз – с учётом клиники, которая была передана Санкт-Петербургскому университету, и устава, который Вами утверждён. С 1 января клиника входит в состав Санкт-Петербургского университета, и у нас появляется возможность на собственной базе, а не на 70 площадках в городе, как это было до этого, активно работать.

Д.Медведев: А что с рейтингами? Потому что такие задачи мы всегда ставим перед крупнейшими университетами, тем более перед таким образовательным центром, как Петербургский университет.

Н.Кропачев: С рейтингами, на мой взгляд, есть движение вперёд, и очень серьёзное. Я хотел бы подчеркнуть один из рейтингов – Financial Times. В этом рейтинге несколько лет назад мы вошли в группу 70 ведущих вузов по программе «Мастер-менеджмент», а за последние годы движение вперёд было таким, что в прошлом году мы заняли 23-е – 24-е место. По-моему, это серьёзное достижение, если иметь в виду, что среди российских вузов в этом рейтинге больше нет ни одного.

Если иметь в виду рейтинг бизнес-образования, европейский рейтинг бизнес-школ, мы здесь первые среди российских вузов и входим в сто лучших. Я помню, как Вы, когда занимались национальными программами, закладывали в университете школу менеджмента. Можно с уверенностью говорить о том, что школа менеджмента состоялась и на сегодняшний день имеет все те рейтинги, аккредитации, которые должны быть у настоящей европейской мировой школы менеджмента.

Д.Медведев: Давайте поговорим не только о достижениях университета, но и о проблемах, которые всегда существуют в жизни любого учебного заведения. И обсудим предложения на эту тему.

Россия. СЗФО > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > premier.gov.ru, 22 ноября 2017 > № 2395639 Николай Кропачев


Россия. УФО > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > premier.gov.ru, 20 ноября 2017 > № 2393323 Наталья Комарова

Встреча Дмитрия Медведева с губернатором Ханты-Мансийского автономного округа – Югры Натальей Комаровой.

Из стенограммы:

Д.Медведев: Наталья Владимировна, в последнее время округ динамично развивается и является одним из регионов, где очень сильно представлена энергетическая составляющая, где всем известные месторождения создают наше национальное богатство. Но округ – это не только наши полезные ископаемые. Это прежде всего люди, которые здесь трудятся, живут в весьма непростых условиях. Для такой работы нужны нормальные, человеческие условия. А что такое человеческие условия? Это школы, здравоохранение, детские сады. Сейчас у нас в стране реализуется большая программа по строительству школ – по всей территории. Знаю, что и вы этим занимаетесь. Каковы успехи и что ещё надо сделать?

Н.Комарова: Дмитрий Анатольевич, развитие человеческого капитала для правительства автономного округа приоритет. Мы здесь руководствуемся принципом, который Вы предложили при формировании бюджета Российской Федерации на 2018 год и плановый период 2019–2020 годов: выполнение социальных обязательств и создание условий для социально-экономического развития.

Если вернуться к школьной теме, хочу отметить, что мы справились с указом Президента в части обеспечения детей от трёх до семи лет местами в детских садах. Это первое.

Федеральная целевая программа, касающаяся развития общеобразовательного сектора, для нас крайне актуальна, потому что 20% детей учатся во вторую смену. В этой связи в отношении школ у нас очень напряжённая программа. 9–10 десятков школ надо возвести для того, чтобы мы могли говорить о решении этого вопроса так, как это видит Президент, как контролируете выполнение Вы. Я хочу обратить внимание, что мы участвуем в федеральной программе, направили на две школы заявку уже. Очень рассчитываем, что Правительство Российской Федерации поддержит нас в этом отношении, потому что в этом направлении нам надо реализовать объём очень серьёзный.

Д.Медведев: Хорошо, давайте обсудим эти вопросы и некоторые другие. Я знаю, у Вас есть целый ряд идей и предложений по транспортной составляющей.

Россия. УФО > Госбюджет, налоги, цены. Образование, наука > premier.gov.ru, 20 ноября 2017 > № 2393323 Наталья Комарова


Россия > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука. СМИ, ИТ > carnegie.ru, 20 ноября 2017 > № 2393232 Андрей Перцев

Геополитизация всей страны. Почему в России появились дети-пропагандисты

Андрей Перцев

Маленькие дети с телеэкранов рассказывают о «переписывании истории», «своре западных друзей», поют о Евросоюзе в лучших традициях пропагандистских передач. Невиданная доселе политизированность детей стала логичным завершением пропагандистского мифа о России как стране, где геополитикой озабочены все, от президента до рабочих, а теперь уже и младших школьников

Западные таблоиды открыли для себя уже привычный для россиян формат пропаганды – ультрапатриотические песни в исполнении детей. О произведении «Дядя Вова, мы с тобой!» написали Sun, Daily Mail, Bild и другие. Главной новостью стало упоминание в песне претензий на Аляску. «В гавань родины Аляску возвратим!» – обещают кадеты и депутат Госдумы от «Единой России» Анна Кувычко.

Парламентарий от партии власти, дети в военной форме, обращение к Путину – западному читателю кажется, что все это в России мейнстрим: российские дети готовы броситься за «дядю Вову» в «последний бой», а представители партии власти их поддерживают. Это хорошо вписывается в картинку, которую строит сама же российская пропаганда для внешней аудитории, но внутри страны такие песенки большинству кажутся дикими. Кувычко даже пришлось объясняться в эфире «России-24»: «Текстуальные пассажи особенно в исполнении детей режут слух», – упрекнул депутата ведущий.

Для западного зрителя песня – свидетельство агрессивных намерений России; для российского – пример неуклюжего патриотизма и преклонения перед фигурой Путина, а также новой линии в российской пропаганде – все чаще роль пропагандистов в ней начинают играть дети.

Эволюция образа

Детей российская пропаганда использует давно, но раньше они всегда оставались детьми. Они могли петь про лучшего президента, рассказывать про него стихи – но это были детские стихи, понятные ребенку. Смотрелось это тоже диковато, но корни такого творчества понятны: в советское время тоже рассказывали стишки и пели песенки о добрых дедушках Ленине и Сталине, которые защищают трудовой народ и борются с врагами.

Детям – детское, наивное и понятное. Эта пропаганда была направлена на самих юных зрителей. Рассказал стишок про дедушку Ленина или доброго дядю Вову, он закрался в подсознание, вырастет ребенок, а уважение к вождю осталось. Взрослые, глядя на таких детей, умиляются: маленькие, а что-то понимают на своем уровне.

Теперь кадеты хоть и поют про дядю Вову, но проговаривают они и совсем другие, недетские вещи, которые сверстникам непонятны. «Населенье шара гегемон достал. В Евросоюзе мнения нет, Ближний Восток стонет от бед, за океаном лишен власти президент», – это уже не плохие империалисты в советской детской пропаганде. Дети поют для взрослых о том, чего нормальный ребенок знать не должен.

Творчество, спродюсированное депутатом Кувычко, может показаться излишне рьяной инициативой с мест – не считаются же высказывания депутатов Натальи Поклонской и Виталия Милонова мейнстримом и точкой зрения Кремля. Но песенка «Дядя Вова, мы с тобой» – это доведенная до абсурда общая линия. Все чаще на официальном ТВ маленькие дети начинают рассуждать как взрослые и говорить на недетские темы.

На канале «Россия-1» идет шоу «Синяя птица», где дети демонстрируют свои таланты – поют, танцуют, показывают фокусы. Отдельной номинацией там идет ораторское искусство – маленькие участники еще год назад рассуждали о вещах, ребенку понятных: о первых чувствах, моральных проблемах – например, о лести и о том, как ее воспринимать. Но теперь этих ораторов стали теснить другие.

«Нашей стране неоднократно приходилось сталкиваться с замалчиванием ее роли и переписыванием истории. Некоторые западные историки и их восточноевропейские коллеги переписывают ее под современные политические реалии. Замалчивается, а следовательно, забывается подвиг советского солдата, наших дедов и прадедов. Эти историки явно забывают про мюнхенский сговор. Англия и Франция думали, что Гитлер поведет свои орды на Восток, а Запад не тронет», – выдал зрителям девятилетний Михаил Попов.

Пару недель назад глава Чечни Рамзан Кадыров устроил конкурс стихов о Владимире Путине, пообещав в подарок новый айфон. Победителем стала третьеклассница Хеда Ибахиева. В стихотворении, которое она прислала, были, например, такие строки:

Так мать-Россия возрождалась

И становилась все сильней.

Но завопила, завизжала

Вся свора западных «друзей».

Скрипит Америка зубами.

Да им, убогим, не понять,

Что НИКОГДА вот этот парень

Не посрамит Россию-мать.

Быстро выяснилось, что стихотворению как минимум три года и оно уже давно бродит по интернету, но телефон школьница все равно получила. Понятно, что текст о переписывании истории тоже сочинил не сам девятилетний школьник. Но в новой пропагандистской модели маленькие дети могут и должны рассуждать как взрослые.

Зритель и зрители

Неестественность этой ситуации очевидна, в том числе и вполне лояльным власти гражданам. Насаждается ли такой недетский детский дискурс по злой воле и прямым указаниям Кремля? Скорее всего, нет: приход к фигуре пропагандиста-ребенка, который способен чеканными фразами выдать всю правду «про переписывание истории», «свору западных друзей» и возврат Аляски, – логичный финал развития пропагандистской фигуры о донельзя политизированной, вернее, даже геополитизированной стране.

Специально обученные рабочие задают вопросы президенту о Трампе. После рассуждений Путина о биоматериалах из регионов понеслись вести – то в пензенском морге агенты ЦРУ собирают материал, то в мурманском институте. Во всеобщую заинтересованность в геополитике должны поверить сами граждане, но главное – президент. Если вся страна, согласно мифу, думает о Трампе, Евросоюзе и переписывании истории, то и дети должны думать об этом. Если, согласно другому мифу, на митинги Навального ходят только школьники из средних и старших классов, то должны быть и хорошие ребята.

Первое время президенту в качестве «хороших» показывали неполитизированных детей, которых интересует учеба, быт, детали биографии Путина, – в общем, детское. Но чувство меры не самая сильная сторона российской пропаганды и ее добровольных помощников. Последние особенно остро чувствуют нерв, дух времени и пожелания власти. Поэтому на экранах появились политизированные дети, которые не хуже Владимира Киселева и Дмитрия Соловьева могут выдать набор штампов.

Цель демонстрации детей-пропагандистов понятна – ребенок чист и наивен, если он что-то говорит, то так и есть на самом деле. Дети не жнут, не сеют, они как птицы небесные. Можно вспомнить «Котлован» Платонова, где революционеры-идеалисты называют медведя, который работает в кузнице, лучшим пролетарием – в животном нет корысти. Не появилось ее пока и у младшего школьника – со старшими сложнее, им уже нужны модные вещи, телефоны, айпады, велосипеды.

Пропаганда теперь пытается перестроить реальность: Владимир Путин говорит о биоматериалах, на следующий день о них высказываются все – президент получает подтверждение своих слов. Его беспокоит переписывание истории – и вот об этом уже говорят дети, значит, точно правда, и страну это тоже беспокоит.

Государство таким сознательным детям готово помогать: в ТАСС появится общественно-политическая редакция для детей. Пропаганда замыкается в себе – сама придумала пропагандистов-геополитиков в возрасте от трех до десяти, сама обеспечивает их новостями.

Неизвестно, верит ли в существование детей, которых в третьем классе беспокоит переписывание истории, главный зритель, но у рядового гражданина (не считая ультрапатриотов, которые способны свести на тему Украины любой разговор) геополитические штудии третьеклассников вызывают отторжение. Это не умиление: «маленький, а что-то понимает», а неприятие: «ребенок такого точно не скажет». На участника «Синей птицы» люди смотрели с недоумением, Анне Кувычко приходится регулярно стирать комментарии под своим видео.

За детьми видят руку взрослых, которые ребенка используют. В новой реальности, изобретаемой пропагандой для президента, хотят жить немногие. В детей, грезящих Аляской, поверили только за границей – на иностранцах миф сработал, но это только подчеркивает его искусственность.

Россия > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука. СМИ, ИТ > carnegie.ru, 20 ноября 2017 > № 2393232 Андрей Перцев


Россия. ПФО > Агропром. Экология. Образование, наука > agronews.ru, 16 ноября 2017 > № 2388576

В Татарстане необходимо создание непрерывной системы агроэкологического образования.

Специалисты Минсельхозпрода РТ, Академии наук РТ, Татарского НИИ сельского хозяйства и Казанского государственного аграрного университета разрабатывают республиканскую программу биологизации земледелия, в которой будут прописаны основные направления повышения здоровья почв. Об этом сообщил на совместном заседании Комитета Госсовета РТ по экологии, природопользованию, агропромышленной и продовольственной политике и Комиссии парламента по контролю за реализацией госпрограммы по развитию сельского хозяйства член-корреспондент АН РТ Радик Сафин.

Докладчик обозначил несколько проблем состояния почв республики. В частности, происходит снижение содержания органических веществ и биологической активности, наблюдается переуплотнение, развивается эрозия. «Одним из важных направлений улучшения здоровья почв является биологизация – это комплекс активных агроэкологических мер, направленных на поддержание плодородия», – подчеркнул он.

По словам Сафина, загрязнение окружающей среды, в том числе и почв, происходит используемыми антропогенными ресурсами, – минеральными удобрениями, химическими средствами защиты растений. «Все мировые концерны по производству пестицидов начинают массово скупать компании, которые занимаются биологической защитой растений. В нашей республике есть ресурсы, чтобы развивать это направление. В этом году аграрный университет выиграл федеральную целевую программу по развитию биологической защиты растений.

Сегодня речь идет о создании кластеров. В этой программе вместе с университетом участвует республиканский центр биотехнологий, инвестор – «Органик Парк», специалисты КФУ. Эта группа должна решать вопросы по созданию новых конкурентоспособных препаратов», – проинформировал он.

К слову, в Татарстане площадь эрозионно-опасных земель сельхозназначения достигла 2 млн 263,2 тыс. га, из которых переувлажнено 76,9 тыс. га, заболочено 55,7 тыс. га, засолено 15,6 тыс. га, а более 70 процентов расположено на склонах различной крутизны.

Площадь оврагов составляет 41,8 кв. км, их протяженность – 27,3 тыс. км, потери площади от их развития достигают 1 тыс. га в год. На юго-востоке республики заметно разрушительное действие ветровой эрозии.

Важным направлением, связанным с экологией, по мнению представителя Академии наук РТ, является образование. «В послании Президента Татарстана говорится, что зеленая экономика нуждается в воспитании, в подготовке кадров. Такая работа ведется, но нет единой системы, которая позволила бы создать непрерывное агроэкологическое образование, – отметил он. – Одним из элементов зеленой экономики является использование ресурсов сельского населения для производства продуктов питания, соответствующих стандартам органического или интегрированного земледелия. Это важная социальная функция, и во многих странах она активно используется».

Сафин считает, что вопросы агроэкологии требуют серьезного развития научных исследований. «В республике имеются образовательные и научные учреждения, есть все ресурсы, чтобы эту программу осилить. Но каждое учреждение занимается отдельными элементами, а единого системного подхода нет», – резюмировал он.

Россия. ПФО > Агропром. Экология. Образование, наука > agronews.ru, 16 ноября 2017 > № 2388576


Украина. Россия > Образование, наука > inosmi.ru, 15 ноября 2017 > № 2388868 Олег Пономарев

На Украине начались реальные репрессии за русский язык

Олег Пономарев, Riga.Rosvesty, Латвия

Киев — Наступление на русский язык на Украине продолжается по всем фронтам. После скандального закона об образовании, принятого Верховной радой и согласно которому национальные меньшинства будут лишены права обучаться на родном языке, в первую очередь речь идет о румынских и венгерских этнических группах, неумные украинские националисты продолжают выискивать, где и кто еще смеет говорить вслух на «великом и могучем». И, как правило, находят, устраивая «инакомыслящим» чистки похлеще сталинских. На этот раз нешуточный скандал разгорелся на Западной Украине — в Ивано-Франковской области, где директора школы м обучением на польском и русском языках едва не довели до сердечного приступа. Что примечательно, на защиту педагога встали даже родители, но местная власть в лице ультра-наци-патриотов из партии «Свобода» намерена если не загнать директора в гроб, то сделать ее жизнь невыносимой.

Департамент образования — директору школы: «Вот тебе листок и вот тебе ручка, и пиши заявление…»

Скандал разгорелся в середине сентября 2017 г. в общеобразовательной школе №3 г. Ивано-Франковск. Директор учебного заведения — Светлана Долгова, которая проработала на своей должности более 20 лет, обвинила Департамент образования и науки Ивано-франковской мэрии в предвзятости и давлении. Эта школа — одна из немногих на Западной Украине, где преподавание чудом сохранилось на русском языке. Кроме этого учатся дети также на украинском и польском языках. Здесь учатся почти 900 учеников разных национальностей. Кроме украинцев — армяне, татары, русские, евреи, поляки, грузины и даже немцы. И до сих пор в голову никому не приходило раздувать скандал не на почве качества образование, а по языковому признаку. Спустя две недели директор была вынуждена написать заявление об увольнении «по собственному желанию».

«Я шла с заявлением о котором не знал никто в школе. Я его написала, ну, это не было то давление, когда говорят — садись, вот тебе листок и вот тебе ручка, и пиши, это не этот было давление, это были такие условия, в которых я работала», — объясняет Светлана Долгова.

Этот шаг стал полной неожиданностью, как для учителей, так и для родителей. На общем собрании директора уговорили одуматься и забрать заявление. Но в Департаменте образования заявили, что обратной силы у заявления нет. Разгневанные родители буквально ворвались в кабинет директора Департамента Игоря Смаля, но также отказал им в восстановлении директора в должности. Кстати, чиновник является членом националистической партии «Свобода», идеология которой на дух не переносит русский язык.

«Он так и сказал: я решение своего не меняю и предложил участвовать Светлане Владимировне в конкурсе, он на контакт с нами не шел, выбежал из зала, ну просто нас проигнорировал», — рассказывает председатель попечительского совета школы №3 Зоряна Свитна.

Родительский комитет школы утверждает, что бывшие выпускники — это элита Украины, школа с многолетними традициями всегда была многоязычной и менять сегодня директора просто недопустимо.

Руководство боится признать гонения по языковому признаку

По словам СДолговой городское руководство и ее непосредственное начальство будет выкручиваться из ситуации, как может. Но никогда не признает, что реальные репрессии в отношении ее связаны именно с языком. Да и доказать это сейчас будет крайне сложно.

«Я не хочу сегодня вслух говорить то, что я слышала в свой адрес не только от директора департамента, от других должностных лиц. Я не могу в такой среде работать», — говорит директор школы №3 Светлана Долгова.

Но она уверена — все проблемы у нее начались именно из-за русского языка. Ей не раз приходилось слышать от чиновников различные упреки по этому поводу. Но руководство, естественно, все обвинения отвергает.

«По моему убеждению, не знаю чья, не знаю с какой целью, но это провокация. Если просьба заменить в школе все таблички и вывески, написанные на русском языке — на украинский, считать давлением или каким-то предвзятым отношением ну тогда так и есть», — оправдывается директор департамента образования и науки Ивано-Франковского горсовета Игорь Смаль.

Мэр Ивано-Франковска, представляющий более чем неонацистскую, а не националистическую партию «Свобода», Руслан Марцинкив все же пообещал учителям и родителям, что встретится с ними и якобы разберется в ситуации. А пока попечительский совет школы готовит обращение в прокуратуру и суд о давлении и незаконном увольнении директора.

Чуть позже Департамент образования и науки сменил свое решение в отношение Светланы Долговой, оставив ее работать в школе на должности простого учителя, но со статусом «исполняющая обязанности директора» пока не будет проведен конкурс и избран новый директор. По совету родительского комитета она все же решила подать иск в суд с требованием аннулировать приказ руководства об увольнении и восстановить ее в должности директора школы. Также, как это принято в случаях явно незаконного увольнения, она просит суд компенсировать ей разницу в зарплате, так как в связи с приставкой «и. о.» ей значительно понизили ставку. О компенсации же морального ущерба или защите чести и деловой репутации речь пока не идет, но С. Долгова вполне может на рассчитывать. Иск от директора школы судья Ирина Пастернак приняла и назначила первое судебное слушание на 31 января 2018 г.

Ради своих интересов Европа закроет глаза на преследование русских

Этот вопиющий случай нарушения на Украине конституционных прав русскоязычной диаспоры, общины, называйте это как хотите, является далеко не единственным. Кто-то молчит, кто-то пытается отстаивать права, но не всем удается привлечь внимание широкой общественности к этой проблеме, так как сегодня украинские СМИ ее практически не «замечают». И чаще делается это сознательно: проблема не освещается — значит ее нет.

После скандального закона «Об образовании» и угроз со стороны Венгрии и Румынии, президент Украины Петр Порошенко пошел на попятную и согласился на анализ этого закона Веницианской комиссией. Но, что самое интересное — запрет обучать детей на родном языке сохранился только для русскоязычных. Во время своего визита в Бухарест глава МИД Украины Павел Климкин заявил, что для европейских языков будет сделана поблажка:

«Уже на сегодня в законе мы сделали исключение для языков Европейского союза. Предметы могут также изучаться и на языках ЕС. Это четко прописано в образовательном законе», — заявил министр иностранных дел.

Чтобы не терять окончательно лицо, украинская власть придумала обходной маневр. Закон «Об образовании» меняться не будет, но будут приняты подзаконные акты и отдельный закон «О среднем образовании», которые позволят детям национальных меньшинств учиться в школе на родном языке. Всем, кроме русских. Собственно говоря, вся эта реформа образования и была затеяна для того, чтобы лишить русскоязычную часть населения Украины права учить своих детей на родном для них языке. А таковых, кстати, по данным исследование института Гэллапа в стране насчитывается порядка 82%.

По словам Директора украинского Института анализа и менеджмента политики Руслана Бортника прежде всего нужно сейчас дождаться выводов ПАСЕ. Хотя уже очевидно, что отступать от насильственной «украинизации» официальный Киев не намерен.

«Выводы этой комиссии всегда двоякие, будут выявлены позитивные и негативные стороны. Но весной на Украине начнется избирательная кампания. Президент Порошенко не захочет конфликтовать с правыми, он рассматривает их как свою целевую аудиторию. Поэтому сегодняшние обещания Климкина — это в большей мере политическая игра. Не стоит ожидать существенных изменений в это законодательство», — отметил эксперт.

Президент Российской ассоциации международного права Анатолий Капустин считает, что как только Украина договорится с европейскими странами о смягчении языковых ограничений для их представителей, Евросоюз закроет глаза на нарушение прав русских.

«Раз в два года генсеку Совета Европы подаются доклады по этому поводу. Иных юридических процедур нет. У остальных сторон хартии нет прав делать что-либо против государств, не выполняющих ее положения. Поэтому можно оказывать только дипломатическое давление. Комитет министров СЕ может на основе докладов выпускать лишь рекомендации. Поэтому усилия Венгрии и других стран, которые критикуют Украину, направлены лишь на то, чтобы побудить Евросоюз оказать коллективное политическое дипломатическое давление. Ставка делается на то, что в каждом государстве лица, чьи языковые права ограничиваются, могут обращаться в местные национальные суды», — отметил Капустин.

Украина. Россия > Образование, наука > inosmi.ru, 15 ноября 2017 > № 2388868 Олег Пономарев


Китай. США. Азия > Внешэкономсвязи, политика. СМИ, ИТ. Образование, наука > dn.kz, 11 ноября 2017 > № 2393248 Юрий Сигов

Нужна ли Китаю «мягкая сила»?

Заставить себя уважать в мире - это не то же самое, что его себе подчинить

Юрий СИГОВ, ВАШИНГТОН

После состоявшегося недавно очередного съезда Компартии Китая чего только и самому китайскому лидеру- товарищу Си, и его ближайшим соратникам не приписывали. И некий "новый курс", который должен вывести вот-вот КНР на новые, невиданные прежде экономические рубежи. И окончательное вытеснение Соединенных Штатов из Азии, где им по чисто географическим понятиям вообще делать нечего. И возрождение велико-китайского духа, с которым теперь не совладать ни либералам, ни демократам разным из преимущественно западного толка государств.

Но как-то в стороне находится при этом, как мне видится, самый главный аспект всей той бурной политико-экономической деятельности, которую ведет нынешнее китайское руководство. Причем сравнивать ее надо не с тем, чем занимаются по всему миру американцы или другие западники, а с самой философией дальнейшего развития Поднебесной, как действительно центрального, формирующего для всей человеческой цивилизации места на карте мира.

С которого все, согласно учению великого Конфуция, все только-только начинается. А чем закончится - и когда не знает вообще никто. Ни американские с западноевропейскими китаистами, ни сами китайские товарищи-перестройщики. Но вот то, что вне зависимости от всех их желаний реально происходит в китайской политике на самом деле очень символично. А именно - Китай еще раз подтвердил, что не хочет править миром (и уж тем более биться насмерть за подобную привилегию с Америкой). И не потому, что не сможет, а потому что не знает как, и не понимает, зачем это ему может понадобиться.

Так мировая ли держава КНР? Ну, это кого об этом спросить и с чем соглашаться

Начнем вот с чего. Уже минимум лет десять в любых научных и псевдо-научных работах, посвященных Китаю, только и утверждается, что он- вставший с колен новый мировой гигант-гегемон, который уже то ли обогнал США, то ли вот-вот окончательно обгонит. Подомнет под себя неизбежно сначала Азию, потом все соседние страны по алфавиту, и наконец, приступит к единоличному правлению всей нашей планетой.

Но наряду с военной и экономической "расправляемостью плеч" Китаю якобы неплохо было бы побеспокоиться и о своем внешнем имидже. То бишь том, как его поведение и политику принимают в окружающем Поднебесную мире. И насколько этому те самые "окружающие народы-государства" будут либо сопротивляться, либо китайской экспансии всеми силами содействовать (потому что просто другого выборы им Пекин не оставит). Посему Китай только за последнее десятилетие потратил сумму в 15 миллиардов долларов исключительно на так называемую "мягкую силу". То есть на создание положительного о себе мнения за границами Поднебесной, чтобы все посторонние воспринимали КНР как друга и надежного партнера, если не союзника.

Еще в 2011 году на съезде Компартии Китая было официально заявлено, что страна будет стремиться добиваться статуса "великой социалистической культурной державы". А в 2014 году в одном из своих выступлений товарищ Си дал понять, что настал момент как можно яснее и правильнее донести до окружающего КНР мира нашу политику. Тогда же в обиходе появились легко узнаваемые нынче для любого слова и фразы по типу "китайская мечта", "мечта народов Азиатско-Тихоокеанского региона", "Шелковый путь", "Морской путь в 21-й век" и многие другие.

Кому-то может со стороны показаться, что все это - словесная шелуха, но китайские товарищи так вовсе не думают. Под привлекательные лозунги и красивую словесную упаковку Китай запустил и много чего на практике. К примеру, Банк стран БРИКС, Азиатский банк инфраструктурных инвестиций, зону свободной торговли в Азиатско-Тихоокеанском регионе. По всему свету стали открываться культурные центры Китая (с начинкой философии самых прагматичных и понятных мыслей Конфуция), которые потихоньку стали подтачивать основы навязанного всем и во всем западного миропорядка.

Под свои "новые мировые проекты" Пекин выделил немалые средства - 50 млрд. долларов в Азиатский банк, 41 млрд. долларов - для банка БРИКС, 40 млрд. долларов - под сухопутный "Шелковый путь" и 25 млрд. долларов - под его морскую составляющую. К 2025 году Пекин готов инвестировать за границами Поднебесной гигантскую сумму - 1,25 триллионов долларов. Это не под силу нынче не только США, но и всему Западному миру, если он даже на то решится.

Точно при этом никому неизвестно, сколько Китай тратит на свое "внешнее оформление", хотя западные эксперты утверждают, что ежегодно Пекин расходует около 10 млрд. долларов только на "внешнюю пропаганду". К примеру, Госдепартемент США имеет на подобные расходы в год около 600 млн. долларов, которые при нынешнем президенте страны урезаны более чем вполовину. При этом китайские лидеры, куда бы они ни ездили, всегда везут с собой не только высокие слова и речи, но и деньги. Везде и всегда. А те, кто берет китайские деньги, просто обязаны делать все так, как им велят товарищи из Пекина. И других вариантов подобной китайской "благотворительности" просто не предусматривается.

В этой связи Соединенные Штаты вообще не понимают, какая такая может быть у Китая "мягкая сила", если вся пропаганда там практически полностью подконтрольна государству? Как будто в США или других западных странах система работает как-то иначе. Но в Китае информация действительно рассматривается государством как нечто определяющее мировоззрение населения. А его нельзя "пускать на самотек", и позволять"вражеским службам" промывать мозги китайскому населению в "неправильном направлении".

Именно для этой цели в Китае и был создан Госсовет по управлению информацией. Эта организация ведает всеми выставками, публикуемыми материалами, мероприятиями в сфере массовой информации, культурными и информационными обменами. Она же проводит так называемые "Годы Китая" в зарубежных странах, а все основные достижения, имеющиеся у КНР за прошедший год, официально публикуются в специальном ежегоднике "Средства массовой информации Китая".

У этого Госсовета есть специальные подразделения, которые работают только на Тайвань, Гонконг и Макао, а также китайские диаспоры, проживающие за территорией КНР. Имеется также отдел, работающий с иностранцами, которые приезжают в Китай с познавательными целями или по обмену, иностранными журналистами, учеными и специалистами, занимающимися Китаем профессионально. Он же издает самые известные за границей китайские англоязычные газеты - "Чайна Дейли" и "Глобал Таймс".

Наш посыл - простой и точный. Только читайте и слушайте повнимательнее

Одной из главных задач, которую ставит руководство Компартии Китая - это сломать существующую медийную монополию Запада на информацию. Для этого круглосуточно работает огромное агентство Синьхуа, в котором трудится более 3 тысяч журналистов, 400 из которых находятся за границей в 170 бюро. Каждый год Синьхуа открывает новые заграничные корпункты и набирает новых корреспондентов для этой ответственной пропагандистской деятельности.

При этом перспективная задача Синьхуа- стать основным источником информации в мире и выдавить из этого сегмента таких западных гигантов, как Reuters, BBC и Associated Press. Аналогичное наступление китайцы ведут и на телевещании, соперничая со все той же BBC, каналом CNN и катарской AL Jazeera. У Синьхуа уже сейчас более 100 тысяч западных подписчиков, и планы агентства - доносить "только правдивый рассказ о жизни Китая и его граждан для иностранных потребителей".

Не отстает от Синьхуа и Центральное телевидение Китая, которое уже стало полностью всемирным. Оно вещает на шести языках, а на английском вещание идет круглосуточно(причем все американские кабельные пакеты по подписке обязательно включают в себя как минимум два китайских канала на английском языке). С 2012 года первый китайский телеканал открыл свой филиал в США и ведет передачи, предназначенные только для американского телезрителя.

Тем временем мало кому известно, но самым мощным средством внешней пропаганды Китая является Радио Пекина, созданное еще в 1941 году. Тогда китайцы вели свою радиопропаганду только на Японию, но сейчас под контроль китайского радио попал весь мир. Передачи из Пекина ведутся на 38 языках, и у радио Пекина есть 28 заграничных корпунктов. Не отстают в этой медийной работе и китайские посольства за рубежом. Их задача - публиковать платные материалы в ведущих западных газетах и журналах, устраивать встречи в университетах с китайскими дипломатами и приглашать местных корресподентов в посольство для "информационно- разъяснительной работы" по поводу очередных успехов КНР в сфере экономики, спорта и культуры.

Одновременно китайцы жестко отслеживают все публикации, касающиеся КНР, и соответствующим образом наказывают тех заграничных журналистов (просто не дают визы тем же американцам), которые ищут в Китае разные нарушения и "нестыковки" с западными понятиями свободы слова и демократии. То же касается и ученых, занимающихся Китаем. Им также "недвусмысленно" советуют быть взвешеннее при оценках того,что происходит в Китае. В противном случае их не будут приглашать в КНР на конференции или преподавать в тамошних вузах.

Уроки китайского иностранцам все равно никогда не освоить

Одним из важных элементов пропаганды китайского образа жизни и самой философии ключевых аспектов заветов великого Конфуция является обучение в КНР. Сейчас в стране учится около 320 тысяч иностранных студентов. Большая часть из них изучает китайский язык, причем 20 тысяч из них попали в КНР на стипендии китайского правительства. При этом в Китае существует огромное количество разных кратковременных курсов, на которые приглашаются иностранные дипломаты, военные, ученые, политики разных стран. И там им также доводится "правильная" точка зрения на все то, что касается китайской внешней и внутренней политики.

Хотя всего три китайских университета входят в первые сто лучших вузов мира (но учтите, что составлен этот список американцами, так что сами делайте вывод, кто и где на самом деле лучший из китайских вузов, а кто - не совсем), получение высшего образования в КНР становится все более популярным и престижным за границей, особенно у учащихся из азиатских государств.

Особое внимание уделяется китайскими властями работе так называемых Институтов Конфуция. Они вроде бы предназначены для изучения китайского языка и знакомства иностранцев с китайской культурой. Но на самом деле их функции куда глубже и перспективнее на "дальний прицел". Сейчас их насчитывается 475, и действуют они в 120 странах мира. Для сравнения: у Германии Институтов Гете 160 в 94 странах, а Британский совет имеет отделения в 49 странах, и всего их насчитывается 70 офисов.

Отдельно стоит упомянуть о продвижении за границами Поднебесной древней китайской истории, культуры, боевых искусств, исполнителей классической западной музыки китайскими музыкантами. Китайцы стали побеждать все чаще на ведущих мировых конкурсах по литературе, музыке, изобразительному искусству. Популярными в мире становятся китайские архитекторы за их умение удачно совмещать западные и восточные мотивы в сооружении самых престижных зданий на нашей планете.

Очень любят китайцы "поработать над иностранными умами" на своих многочисленных конференциях и симпозиумах. Разного рода форумы, круглые и квадратные столы для дискуссий, конференции по развитию, экономике, науке и технике - всем этим в Пекине занимаются на самом высоком уровне и придают подобному "мягкому окучиванию" иностранцев повышенное внимание. Провели китайцы уже Олимпиаду, ЭКСПО, Азиаду, саммиты "двадцаток" и прочего - и все с одной целью - поднять еще выше престиж своей страны и сделать так, чтобы с ней самым серьезным образом кругом считались.

По примеру американцев Китай в последние несколько лет резко активизировал программы обменов с зарубежными странами. Китайцы привозят к себе всех тех, кто за рубежом профессионально занимается Китаем, причем все подобные поездки оплачиваются китайским госбюджетом. А те, кто в них попадает, потом становятся невольно главными пропагандистами китайского образа жизни и политики китайского руководства (таких сейчас и ученых, и журналистов что в России, что в Казахстане полным-полно).

А ведь на подобном пропагандистском поприще очень эффективно работает еще и Министерство обороны КНР. У него есть специальный Институт международных стратегических исследований, а также Китайский фонд по международным стратегическим исследованиям. Они находятся "под колпаком" у китайских спецслужб, и их задача - привлекать к "совместной научной работе" военных и спецслужбы зарубежных государств. Они составляют ежеквартальные отчеты высшему военному и политическому руководству о своей работе. А есть еще и несколько научных центров и исследовательских институтов, которые работают как по военным, так и по политическим заказам высшего китайского руководства.

Вопрос только в том, насколько все эти усилия китайского правительства приносят реальную стране пользу(помимо освоения гигантских финансовых средств и трудоустройства сотен тысяч людей). Так вот, западные компании, исследуюшие общественное мнение, регулярно пытаются убедить всех, что Китай как был "неуважаемым" (якобы) государством в мире, так таким и остается, несмотря на все против того предпринимаемые меры. Вроде бы Китай по-прежнему негативно воспринимают не только в США и Европе (кто бы сомневался), но и на других континентах, включая и Азию.

Однако подобным "экспертным оценкам", на мой взгляд, не стоит не только доверять, но и вовсе принимать их к сведению. Дело в том, что никому сами китайцы, кроме самих себя, непонятны. То, что задумало китайское руководство, доподлинно непонятно даже самим рядовым гражданам КНР, не говоря уже о всяких специалистах по Китаю из западных стран. И уж тем более не им рассуждать, как к Китаю на самом деле кто за его границами относится. Так, в США специалисты по Китаю уверены, что он не может восприниматься в мире позитивно, потому что там нет якобы свобод, кругом царит бюрократия, коррупция и правит засилье коммунистической идеологии.

Между тем подобные объяснения свидетельствуют о полном непонимании самой сути китайской жизни, культуры взаимоотношения людей в КНР. И главное - того, какими целями руководствуются китайские лидеры на будущее. А они при всей нынешней мировой глобализации в Китае - особенные, и ничуть на классические западные непохожи. Китай ведь - это не страна, а философское измерение. И соответственно, для своего самоутверждения в мире ему нужно совсем иное, нежели то, чем руководствуются политики другой культуры с западными понятиями о свободах и демократиях.

Китай. США. Азия > Внешэкономсвязи, политика. СМИ, ИТ. Образование, наука > dn.kz, 11 ноября 2017 > № 2393248 Юрий Сигов


Казахстан > Образование, наука > camonitor.com, 10 ноября 2017 > № 2391899 Олег Пак

НИШ: трудные уроки

В прошлом номере нашей газеты (№43 от 3 ноября с.г.) был опубликован материал «Назарбаев Интеллектуальная школа»: гладко было на бумаге…». Речь в нем шла о некоторых проблемных моментах в работе «Назарбаев Интеллектуальной школы» (НИШ), расположенной в алматинском микрорайоне «Горный Гигант». При этом мы четко оговорили, что рассчитываем на продолжение разговора, и сегодня предлагаем вниманию читателей позицию руководителя данной школы Олега Пака, который согласился ответить на наши вопросы.

– Согласны ли вы с точкой зрения, что в вашей школе практикуется потогонная система обучения? Насколько такой подход отвечает современным требованиям?

– Мы живем в постоянно меняющемся мире, в котором обучение детей по-старому становится невозможным. Система выжимания пота вообще неприменима в педагогической работе. У нас учатся мотивированные, креативно мыслящие дети, которые принимают самое непосредственное участие в школьной жизни.

В образовательном процессе используется системно-деятельностный подход, который обеспечивает академическую подготовку и развитие самостоятельности учащихся на основе сочетания учебной, проектной и исследовательской деятельности. При таком подходе ребенок не только получает знания, у него формируются навыки исследования и самостоятельного обучения.

Результаты собеседований, которые психологическая служба проводит с учащимися нашей школы, показывают, что большинство проблем возникает вследствие неправильного распределения времени и нагрузки самими школьниками. Социальные сети и компьютерные игры являются серьезной помехой в учебе, из-за них успеваемость некоторых школьников становится ниже, чем она могла бы быть. На самом деле, многие наши дети не только хорошо учатся, но и успевают принимать участие в общественной жизни школы, успешно заниматься спортом, готовиться к предметным олимпиадам.

Стоит отметить, что наша НИШ является школой полного дня, поэтому предусмотрена внеурочная деятельность: занятия в кружках и спортивных секциях, индивидуальная работа. Это позволяет соблюдать баланс между академической подготовкой и творческой разгрузкой.

Вместе с тем мы постоянно работаем над оптимизацией учебного процесса. Например, в этом году разработаны дополнительные элективные курсы, организовано обучение педагогов и учащихся стратегиям тайм-менеджмента, навыков которого не хватает нашим детям.

– Назовите количество выпускников вашей школы, которые поступили в вузы на гранты. Сколько процентов это составляет от общего числа выпускников?

– Наша школа открылась в 2014-м, поэтому первый выпуск учащихся 12-го класса (161 человек) был в прошлом году. Все выпускники поступили в высшие учебные заведения: 30 человек (18,6%) – в «Назарбаев Университет» (29 –Foundation, 1– первый курс), 93 (58 %) – в другие казахстанские вузы, 38 (23,6%) – в зарубежные вузы. 135 выпускников (84%) обучаются по гранту.

– Какие методики работы с одаренными детьми используют педагоги НИШ? Какие конкретные результаты они принесли?

– Наши учителя стремятся раскрыть интеллектуальный потенциал детей через применение казахстанского и международного опыта. Мы изучали труды казахстанских ученых Ж.Аймаутова, А.Байтурсынова, обучали учителей на тренингах CTY (Центр талантливой молодежи Университета Джонса Хопкинса, США), CITO (Центр педагогических измерений, Нидерланды), МЭСК (Международный экзаменационный совет Кембриджа). Обучать может все – техника постановки вопросов, интеграция предметов, обучение на основе концептов, нестандартно построенный урок, проектная деятельность. Главное – чтобы все предлагаемые варианты мотивировали ребенка, служили вызовом, который так необходим в обучении одаренных детей.

Одаренность не всегда «лежит на поверхности», поэтому учителям необходимо постоянно совершенствовать систему выявления, развития и поддержки талантливых мальчиков и девочек. Опора на казахстанские традиции, проведение исследования практики в действии (Action research), исследования урока (Lesson study) помогают педагогам найти эффективные методы и стратегии работы с учениками, имеющими завышенные академические потребности. С целью максимальной самореализации учеников для каждого из них просчитывается индивидуальная траектория успеха, позволяющая дифференцированно выстраивать задания, систему оценивания, цели обучения. Применяемые принципы ускорения, углубления, усложнения программы дифференцируют подходы к обучению и делают этот процесс увлекательным и творческим.

В нашей школе работает целая плеяда замечательных педагогов, имеющих богатый личный опыт работы с одаренными детьми. Среди них Кизбаева Бактыгуль Аскеровна, Кронгарт Борис Аркадьевич, Калкулов Саидхужа Бабанхужаевич, Абдрахманова Мара Кабылдиновна, Папазова Ирина Павловна и многие другие. Администрация школы заботится о том, чтобы их опыт перенимали молодые учителя.

Безусловно, использование инновационных подходов дает свои результаты.

Школе всего три года, в течение которых показатели результативности участия наших детей в различных интеллектуальных конкурсах значительно выросли. Многие из них занимаются научными исследованиями под руководством учителей НИШ либо ученых, работающих в алматинских вузах. Показателем плодотворности такой работы являются 45 призовых мест, завоеванных на различных конкурсах научных проектов республиканского и международного уровня.

По итогам республиканской предметной олимпиады школьников Казахстана мы завоевали 2 золотые и 6 бронзовых медалей. В общей сложности на олимпиадах республиканского и международного значения в прошлом учебном году наши ученики были удостоены 44-х наград. В том числе можно назвать два призовых места на ХII Азиатско-Тихоокеанской астрономической олимпиаде школьников (Ишимова Алуа, Амангелди Ислам). А Бекжан Динмухаммед стал призером IX Президентской олимпиады по естественно-математическим предметам.

Наши учащиеся добиваются успехов на различных соревнованиях по робототехнике (45 медалей), крупнейшими из которых являются IX Всероссийский фестиваль «Робофест-2017» в Москве, всемирные олимпийские игры FIRST GLOBAL Challenge в Вашингтоне.

В этом году ученик 11-го класса Қажымурат Акназар стал обладателем золотой медали на 48-й Международной физической олимпиаде в Индонезии. Всего за время учебы в нашей школе он завоевал 4 золотые, 4 серебряные и 2 бронзовые медали на олимпиадах республиканского и международного уровня. Он также является автором научных исследований по математике, с результатами которых выступал на научных конференциях в России, Германии и Гонконге.

Команда «Flash», состоящая из четырех школьниц (две из них – Дияра Бейсенбекова и Аружан Кошкарова – ученицы нашей школы), получила гран-при за разработку мобильного приложения QamCare на международном конкурсе программирования «Technovation Challenge» в Cиликоновой долине (США). Эта разработка направлена на решение одной из самых важных социальных проблем, связанных с безопасностью женщин и детей.

Задачей нашей школы является создание оптимальных условий для развития каждого ученика с учетом его индивидуальных особенностей и потребностей. Приведу только один пример. В прошлом учебном году 20 учащихся нашей школы сдавали экзамен SAT – стандартизированный американский тест по отдельным предметам. Максимально возможное количество баллов – 800 по одному предмету. Согласно статистике, лишь один человек из двух тысяч сдающих набирает 800 баллов по каждому из двух предметов. Так вот, Ахмет Гулдана набрала 800 баллов по каждому из трех предметов: математике, физике и химии. Еще девять учеников набрали 800 баллов по каждому из двух предметов. Все они благодарны учителям школы за подготовку. При этом никто из них не является олимпийцем.

Достижения наших учащихся на республиканских и международных аренах являются не только показателем работы их непосредственных тренеров, но и результатом тех подходов к обучению, которые мы реализуем в НИШ. Также несомненна заслуга в этом родителей.

– Чем можно объяснить ежегодное ужесточение оценочной системы в вашей школе? Какие при этом преследуются цели?

– Интеллектуальные школы являются экспериментальными площадками, где разрабатываются и апробируются инновационные образовательные практики. Система критериального оценивания – это абсолютно новый опыт для школ. Речь идет о совершенствовании системы оценивания на основе результатов успеваемости и качества знаний, мониторинга, исследований.

Формативное оценивание – это безотметочное оценивание, посредством которого осуществляется сбор данных в ходе обучения и преподавания, предоставление учащимся постоянной информации о том, как идет обучение, на каком этапе достижения целей обучения находится учащийся, что необходимо сделать для достижения более высоких результатов. Вместе с этим осуществляется корректировка организации учебного процесса.

Внедрение безотметочного оценивания требует переходного периода. Мы перешли от традиционного 5-балльного к критериальному оцениванию. Результаты проведенных исследований и накопленный опыт послужили основанием для постепенного совершенствования и перехода к международной практике оценивания.

Опыт формативного оценивания, полученный учащимися в НИШ, позволит им быстрее адаптироваться к обучению в высших учебных заведениях.

– Как отражаются такие подходы на морально-психологическом настрое детей?

– Наши специалисты проводят исследования среди учащихся и выпускников на предмет их удовлетворенности обучением в интеллектуальных школах. Большинство респондентов высказывают удовлетворенность и основным преимуществом называют фокусирование образовательной программы на развитии критического, междисциплинарного мышления, коммуникативных и социальных навыков. Формулирование целей перед каждым учебным разделом, по их мнению, способствует обретению навыков целеполагания и достижения поставленных задач, что очень необходимо в жизни после школы. Также учащиеся отмечают, что возможность выбора предметов и введение нового предмета «Global Perspectives», заставляющего думать критически, являются несомненными преимуществами программы. Как считают выпускники, преподавание на трех языках дает им серьезную фору перед сверстниками, способствует расширению информационного поля.

Наряду с положительными аспектами учащиеся также выделяют вопросы, требующие решения. К ним можно отнести развитие навыков программирования и тайм-менеджмента. И над этим мы уже работаем.

– Как администрация вашей школы реагирует на претензии со стороны родительской общественности? Можно ли привести примеры конструктивной реакции на критику?

– Мы оперативно реагируем на вопросы со стороны родителей, обсуждаем их и в случае необходимости принимаем решения. Мамы и папы имеют возможность участвовать в жизни НИШ через родительские комитеты, через участие в бракеражной и других комиссиях при школе.

Для мгновенной обратной связи и быстрого получения информации организована система конференций в мессенджере WhatsАpp. Участниками одной из них являются все члены административно-управленческого персонала и председатели родительских комитетов классов. Конференция не является официальной перепиской, однако позволяет быстро оценивать ситуацию и при необходимости принимать соответствующие решения.

Отвечая на данный вопрос, я бы не стал применять слово «претензии» – это всегда конструктивные предложения и дельные советы. Мы были и остаемся сторонниками открытого диалога и сотрудничества между школой и родителями. Очень важно отметить, что администрация НИШ постоянно чувствует поддержку со стороны родителей. В свою очередь, мы поддерживаем все инициативы родителей, направленные на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса и улучшение психологического климата в школе.

Например, совсем недавно мы получили хорошие советы, касающиеся домашних заданий, по результатам рассмотрения этого вопроса разработана специальная политика. В прошлом учебном году по инициативе родителей были проведены соревнования между командами родителей и учителей по футболу, волейболу, настольному теннису и шахматам. Родительская общественность является неотъемлемой и чрезвычайно важной частью школьного сообщества.

– Какие учебные программы и методики, разработанные в стенах НИШ, уже используются в общеобразовательных школах Казахстана?

– На основе концептуальных подходов определения содержания образования Интеллектуальных школ (ценностно-ориентированный, коммуникативный, деятельностный и интегрированный подходы), рабочими группами, в составе которых были учителя общеобразовательных и интеллектуальных школ, ученые Национальной Академии образования им. Ы. Алтынсарина и вузов страны, разработаны Стандарты и учебные программы обновленного содержания образования. Согласно графику перехода на обновленное содержание образования МОН РК внедрение данных программ начато в 1, 2, 5, 7 классах всех общеобразовательных школ страны.

При этом следует отметить, что программы НИШ направлены на углубленное изучение предметов естественно-математического цикла и по содержанию значительно отличаются от обновленных программ общеобразовательных школ. Например, такие предметы, как «Глобальные перспективы», «Казахстан в современном мире», в обычных школах не изучаются. В учебный процесс НИШ внедрены различные элективные курсы, изучение второго иностранного языка (немецкий, французский, китайский) и т.д.

– Сколько детей покинули стены НИШ за последнее время? Что является основной причиной ухода детей из вашей школы?

– Согласно постановлению правительства РК, отчислению подлежат учащиеся, имеющие три и больше троек. В 2016-2017 учебном году из нашей школы по причине неуспеваемости был отчислен лишь один ученик; в связи с переездом в другой населенный пункт – 5; в связи с переездом за границу – 5; по состоянию здоровья – 2; в связи с трудностями в обучении – 3; по семейным обстоятельствам – 6. За первую четверть нынешнего учебного года выбыли 7 человек, из них трое перешли в другие школы города Алматы.

Автор: КЕНЖЕ ТАТИЛЯ

Казахстан > Образование, наука > camonitor.com, 10 ноября 2017 > № 2391899 Олег Пак


Испания. Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > russpain.ru, 10 ноября 2017 > № 2382990

Русские школы в Испании: объединяя детей и родителей

Светлана Сметанина: 12 ноября в Мадриде состоится финал Общеиспанской олимпиады по русскому языку «Луч». Благодаря поддержке фонда «Русский мир» в этом году он будет особенно масштабным – в финале примут участие 42 юных знатока русского языка со всей страны.

О том, как развиваются сегодня русские школы в Испании, рассказывает президент Центра русского языка и культуры в Аликанте «Парус» Ольга Лаврова.

– Вы возглавляете Центр русского языка и культуры «Парус» – почему возникла потребность в его создании?

– История создания нашего центра необычна. Первоначально в марте 2011 при ассоциации иммигрантов из стран Восточной Европы в Аликанте AIPEA была основана студия «Парус» для детей-билингвов. В то время я возглавляла отдел образования ассоциации AIPEA и, совместно с Александром Чепурным (президентом ассоциации «Русский дом в Аликанте»), выступила основным организатором данного проекта.

Постепенно проект рос и становился самостоятельным, всё глубже концентрируясь на вопросах обучения, воспитания и образования детей и подростков, работе с двуязычными семьями. В июне 2016 года была открыта некоммерческая организация «Центр русского языка и культуры в Аликанте».

Ольга Лаврова

– Школа-студия при центре «Парус» – сколько детей туда ходит? Насколько для родителей важно сохранение русского языка у детей в смешанных семьях?

– Сегодня школу-студию «Парус» посещают более 60 учащихся. Основной состав – это дети-билингвы из смешанных семей и семей соотечественников. Но также есть и иностранные учащиеся. Возрастная категория – от 4 до 16 лет.

В нашей студии дети изучают, прежде всего, русский язык и литературное чтение, основы страноведения, а также музыку, рисование, окружающий мир и другие предметы. Мы стараемся адаптировать программу российской школы по русскому языку для нужд наших двуязычных учащихся.

Сохраняя материнский язык, мы стремимся помочь нашим детям максимально адаптироваться к жизни в Испании, стать людьми нового поколения, носителями двух культур, соединяя и развивая их лучшие традиции. Но достижение этого результата невозможно без участия родителей и семей наших учеников. И, к сожалению, именно здесь мы зачастую сталкиваемся с проблемами, решение которых является одной из приоритетных задач нашего объединения. В 2016 году мы запустили проект психологической помощи двуязычным семьям в Аликанте. Возглавляет проект Д. Р. Нугманова – клинический психолог, преподаватель научно-образовательного центра практической психологии, этнопсихологии и межкультурных коммуникаций «Восток – Запад» Казанского федерального университета.

– Много ли подобных школ в Испании? Даёт ли какие-то преимущества в дальнейшем знание русского языка?

– Наша школа входит в состав объединённой русской школы в Аликанте. Это центры «Олимпия», «Лад» и «Парус». Общее количество учащихся – около 136 (дети в возрасте от 2,5 до 16 лет). Школы работают по общим программам для билингвов, ориентированным на программу начальной и средней школы России.

Педагогический состав – 16 человек. Это педагоги с высшим и средним специальным образованием, с большим опытом работы и огромной любовью к своему делу.

Подбирая задания и тексты для уроков, мы учитываем особенности испанского языка и культуры, с одной стороны, и небольшое количество учебных часов – с другой. Целью обучения детей-билингвов мы видим межкультурное образование: «Становление детей российских соотечественников за рубежом как субъектов русской культуры, способных и готовых к межкультурному общению на русском языке» (А. Л. Бердичевский, З. Н. Никитенко, Е. А. Хамраева «Как преподавать русский язык двуязычным детям»).

Всего в Испании насчитывается более 30 русских детских центров дополнительного образования при ассоциациях соотечественников, в которых обучается около 1000 юных билингвов (данные предоставлены Г. Р. Щербаковой – членом КСОРС Испании, координатором деятельности детских образовательных учреждений при ассоциациях российских соотечественников).

– Как возникла идея проведения Общеиспанской олимпиады по русскому языку? Насколько этот проект оказался востребованным у школьников?

– Идея общеиспанской олимпиады зародилась именно у нас, в Аликанте, и мы очень этим гордимся! Первоначально проект был организован ассоциациями «Лад» и AIPEA, а в последние два года был поддержан Союзом учителей Испании «Русское слово». Идее организации Всеиспанской олимпиады по русскому языку предшествовала большая работа в течение нескольких лет по изучению возможности объединить учащихся различных учебных центров при ассоциациях соотечественников в Испании и провести такого рода конкурс.

Были проведены переговоры с директорами школ и учебных центров. Оказалось, что сегодня на территории Испании не проводится иных конкурсов по русскому языку, в которых могли бы участвовать дети из разных провинций и городов. Педагоги и руководители выразили активное одобрение этой идеи и своё желание участвовать на различных уровнях в проведении олимпиады по русскому языку.

Это и явилось определяющим фактором старта Общеиспанской олимпиады по русскому языку.

В этом году впервые при поддержке фонда «Русский мир» и представительства Россотрудничества в Королевстве Испания финал олимпиады пройдёт настолько масштабно – в нём примут участие 42 юных знатока русского языка и 11 преподавателей из различных уголков Испании: Мадрида, Барселоны, Валенсии, Аликанте, Майорки, Торревьехи, Альмерии, Гандии и других городов. И, конечно же, мы надеемся, что ученики школы-студии «Парус» будут в числе победителей!

– Русская община в Аликанте – можно ли назвать её сплочённой? Насколько для людей важно сохранять связь с Россией?

– Наверное, это самый сложный для меня вопрос. Однозначно могу сказать только одно: с каждым годом число соотечественников, занимающих активную жизненную позицию и в бизнесе, и в политике, и в общественной деятельности стремительно возрастает.

В этом году у нас в Аликанте появлялось новое перспективное объединение – ассоциация «МатрЁшка», которая борется за права женщин, в особенности наших соотечественниц. Активно ведут работу ассоциации «Русский дом в Аликанте», AIPEA и другие. Конечно, это жизненно важно для нас – сохранять связь с Россией. В этом году усилиями наших русских ассоциаций в Аликанте была впервые проведена акция «Бессмертный полк». Я входила в состав оргкомитета. Ощущение единения и сопричастности нашей Родине ни с чем не сравнимо.

Мне кажется, что как раз наши школы и являются сегодня базовыми центрами объединения соотечественников в Аликанте. Ведь мы проводим совместные акции, праздники и концерты. Сейчас у нас активно идёт подготовка к новогоднему празднику, который состоится уже 16 декабря.

Объединяя детей, мы как-то, вроде бы и невзначай, объединяем и их родителей, и это здорово!

– Вы также являетесь членом совета Союза учителей Испании «Русское слово». Какие мероприятия проводятся под эгидой Союза?

– Для меня большая честь быть членом Союза. Деятельность Союза направлена, в первую очередь, на координирование работы преподавателей: это методические конкурсы, семинары, распространение информации и помощь в прохождении курсов повышения квалификации и многое другое. Возглавляет Союз учителей Виктория Викторовна Царалунга – филолог, преподаватель русского языка и литературы, директор общественного центра «Знайка» в Мадриде.

В феврале 2016 года в Аликанте при активной поддержке Союза прошла первая научно-методическая конференция по детскому билингвизму в Испании для преподавателей русских детских центров дополнительного образования и педагогов испанских общеобразовательных школ, а также для родителей детей-билингвов. Среди основных результатов конференции: реализация обмена опытом между педагогами испанских общеобразовательных школ и преподавателями русских центров дополнительного образования Испании и зарубежных стран, принятие решения о начале работы над единой программой на базе «Проекта типовой образовательной программы начального общего образования для зарубежных русских школ выходного дня» для центров дополнительного образования, входящих в Союз учителей Испании.

Мы выражаем надежду, что при поддержке фонда «Русский мир» нам удастся организовать и провести вторую конференцию, это крайне необходимо как для наших учителей, так и для родителей.

Приоритетным направлением работы Союза учителей Испании является организация национальных общеиспанских конкурсов среди школ Союза, общее количество которых – 16. Это литературно-творческие конкурсы, исторические викторины, поддержка таких важных проектов, как олимпиада «Луч», конкурс «Дети-переводчики», Единый детский диктант и многое другое.

Эти проекты проходят при содействии представительства Россотрудничества и Координационного совета российских соотечественников (КСОРС) Испании.

30 апреля 2017 года силами Союза учителей Испании «Русское слово» в Валенсии состоялось первое в Испании международное сертификационное тестирование по русскому языку для детей-билингвов Государственного института русского языка им. А. С. Пушкина.

Также в этом году Союз учителей подписал долгосрочный договор о сотрудничестве с международным детским центром «Артек».

В заключении я хочу от себя лично, от учеников школы-студии «Парус», от лица преподавателей и родителей города Аликанте сердечно поблагодарить фонд «Русский мир» за поддержку проекта Общеиспанской олимпиады и оказанную нам помощь. Желаю всем участникам олимпиады больших успехов, а финалистам, конечно же, только победы!

Испания. Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > russpain.ru, 10 ноября 2017 > № 2382990


Россия. ЦФО > Образование, наука. Недвижимость, строительство > fadm.gov.ru, 9 ноября 2017 > № 2381109

«Наши города должны меняться»: в Ярославле стартовал форум для молодых архитекторов и урбанистов

С 9 по 12 ноября в Ярославле проходит Всероссийский молодежный форум «Города». На площадке собрались более 150 талантливых молодых людей из разных регионов нашей страны, которые в течение четырех дней подготовят реальный проект по развитию городского пространства.

Десять молодежных команд, куда войдут и архитекторы, и дизайнеры, и специалисты в области PR и информационных технологий, совместно с опытными наставниками займутся благоустройством одной из территорий Ярославской области, а именно – Которосльной набережной. Она входит в приоритетный проект «Формирование комфортной городской среды», реализуемый Министерством строительства и жилищно-коммунального хозяйства России. Отметим, что в этом году ведомство активно поддерживает форум «Города».

В рамках торжественной церемонии открытия с приветственным словом выступил заместитель Министра строительства и жилищно-коммунального хозяйства России Андрей Чибис: «Здесь собралась уникальная команда. Будущее городов, нашей страны в ваших руках!».

Он призвал не просто дискутировать, а делать реальные дела: пытаться что-то изменить и улучшить в каждом регионе. Выразил уверенность, что итогом работы на площадке «станет первая важная веха в истории»: когда объединенные одной идеей молодые люди, неравнодушные к судьбе своей страны, реализуют конкретный проект. «Россия нуждается в творческом подходе. Наши города должны меняться, и они должны меняться под вас, потому что вам, вашим детям жить в этой стране! В замечательной и великой России!», – отметил Андрей Чибис.

Первый заместитель Председателя Правительства Ярославской области Виктор Костин также поприветствовал участников. «Сегодня мы живем в динамично меняющемся мире. Одна из тенденций последнего времени – укрупнение городов. Какими они станут – зависит от вас! Дерзайте, покажите, на что вы способны!», – подчеркнул он.

Церемонию открытия продолжила панельная дискуссия на тему «Участие молодежи в реализации проектов, направленных на благоустройство территории и формирование комфортной городской среды», которая сразу включила присутствующих в работу.

Вопрос механизмов поддержки молодых специалистов, участвующих в процессах развития городской среды затронул в своем выступлении заместитель руководителя Федерального агентства по делам молодежи Роман Камаев. Он напомнил, что на Всероссийском молодежном образовательном форуме «Таврида» ежегодно проводится профильная смена «Молодые архитекторы, дизайнеры и урбанисты». Образовательная программа предусматривает очные встречи с экспертами отрасли, мастер-классы, обмен опытом и демонстрацию своих реализованных кейсов. Особое внимание в своей речи он уделил конкурсу молодежных проектов, проводимому Федеральным агентством по делам молодежи, на который молодые люди присылают свои социально значимые проекты и могут получить финансовую поддержку. «Уверен, что форум «Города» окажется для каждого из вас полезным. Это не просто хорошая площадка для знакомства с единомышленниками, а возможность сделать шаг навстречу реализации своих идей!», – добавил Роман Камаев.

Опыт, перспективы и проблемы участия молодежных сообществ в процессе реализации государственных и муниципальных программ по благоустройству затронула в своем выступлении участник форума, магистрант архитектуры, директор начинающей архитектурной компании ELEMENTARY Group Виктория Богинская.

О Всероссийском проекте «Городские реновации» рассказал руководитель его Федеральной дирекции Олег Зоря. «Нам очень важно сформировать сообщество небезразличных молодых людей с понятными ценностями, с понятной спецификой образования для реализации позитивных изменений облика дворов и общественных пространств городов», – прокомментировал он главную цель проекта.

Впереди участников ждет четыре насыщенных дня, наполненных различными встречами, мастер-классами, экскурсиями, дискуссиями. Уже 12 ноября десять команд презентуют свои идеи по развитию и благоустройству городской среды.

Отметим, Всероссийский форум «Города» – не только хорошая площадка для того, чтобы заявить о себе и своих идеях, но также платформа для создания реальной концепции развития общественных пространств, которая повышает качество жизни горожан.

Организаторами выступают Федеральное агентство по делам молодежи и Роспатриотцентр при поддержке Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации. Партнеры – Федеральный проект «Городские реновации», Ярославский государственный университет имени П.Г. Демидова, Департамент по физической культуре, спорту и молодежной политике Ярославской области.

Россия. ЦФО > Образование, наука. Недвижимость, строительство > fadm.gov.ru, 9 ноября 2017 > № 2381109


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 9 ноября 2017 > № 2381107

В международный день студента наградят победителей национальной премии «Студент года – 2017»

Сегодня на пресс-конференции в информационном агентстве «Интерфакс» анонсировали Финальный этап Российской.

Порядка 200 лучших представителей студенчества – победители региональных и всероссийского заочного этапов Премии – встретятся в Симферополе на базе Крымского Федерального университета им. В.И. Вернадского. Студентов ждут два дня конкурсных испытаний в 13 номинациях. Эксперты и члены жюри определят самых творческих, спортивных и активных студентов.

О том, как проходит подготовка к финалу и торжественной церемонии закрытия Премии рассказали руководитель Федерального агентства по делам молодежи Александр Бугаев; председатель Российского Союза Молодежи Павел Красноруцкий; директор Национальной премии «Студент года» Ирина Карих; менеджер образовательных проектов Корпоративной Академии Росатома Елена Лебедева; чемпион Высшей лиги Международного союза КВН в составе «Сборной Камызякского края», артист Вячеслав Макаров.

Александр Бугаев отметил: «Сейчас у Росмолодежи и у Министерства образования и науки России работа со студенчеством строится именно на поддержке студенческих инициатив и на тесном взаимодействии с общественными организациями. Премия «Студент года» по содержанию и концепции очень важна как раз для налаживания таких связей, ведь она позволяет увидеть самых активных и талантливых студентов».

Участвовать в премии могут не только студенты вузов, но и обучающиеся в средне-специальных учебных заведениях – об этом рассказал Павел Красноруцкий. Также он поделился фактами о премии: «Более 5000 тысяч студентов из 72 субъектов России стали участниками премии на разных этапах, в финал вышли более 200 человек из 62 регионов. Оценивать их приглашены порядка 40 профильных экспертов – ученые, спортсмены, журналисты, артисты – в соответствии с номинациями. Эксперты и жюри определят 26 лауреатов и двух абсолютных победителей премии «Студент года – 2017» в международный день студентов 17 ноября».

Ирина Карих выразила, пожалуй, общее мнение, что Премия – это не только состязание, а, прежде всего, возможность встретиться с единомышленниками и пообщаться с экспертами, профессионалами своего дела. Её поддержала и Елена Лебедева, сказав, что для госкорпорации Росатом это возможность выявить студентов с научным потенциалом и привлечь их на работу в Госкорпорацию.

Главная цель конкурса – выявление, поддержка и признание заслуг студентов, имеющих особые достижения в области науки, творчества, спорта, журналистики, молодежной политики, студенческого лидерства и общественной деятельности.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 9 ноября 2017 > № 2381107


Россия. СЗФО > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 9 ноября 2017 > № 2380934

Более 200 студентов примут участие в образовательном конвенте «100-балльники – Российские интеллектуальные ресурсы»

Трехдневный образовательный конвент «100-балльники – Российские интеллектуальные ресурсы» начал свою работу 9 ноября в Санкт-Петербурге.

В мероприятиях конвента примут участие 200 студентов, сдавших в 2014-2017 годах единый государственный экзамен (ЕГЭ) по одному или нескольким предметам на 100 баллов и прошедших конкурсный отбор. Основная цель конвента - выявление, поддержка и содействие дальнейшему трудоустройству молодых талантов в Российской Федерации.

Организаторами конвента стали Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна, Общероссийская общественная организация «Российский Союз Молодежи», Правительство Санкт-Петербурга при поддержке Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки.

«Выпускники, набравшие максимальные 100 баллов на ЕГЭ по одному или нескольким предметам, – это действительно талантливые и мотивированные ребята, подтвердившие свой высокий уровень знаний в ходе объективного экзамена. Важно создать условия и стимулы для их дальнейшего развития, реализации творческого потенциала, построения успешной профессиональной карьеры в нашей стране. Рассчитываю, что участие в работе конвента и клуба «Российские интеллектуальные ресурсы» откроет перед ними новые перспективы и возможности. Желаю всем участникам продуктивной работы», - поприветствовал открытие конвента заместитель министра образования и науки РФ – руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

В рамках работы конвента Сергей Кравцов пообщается с его участниками в ходе телемоста из Ситуационно-информационного центра Рособрнадзора.

Участников мероприятия, которое продлится до 11 ноября, ждет насыщенная программа. В первый день они познакомятся с национальным клубом «Российские интеллектуальные ресурсы»: его структурой, направлениями деятельности и мероприятиями. В рамках стратегической сессии «Моя инновационная идея» каждый сможет презентовать подготовленный проект по одному из четырех направлении конвента: «Экономика», «Общество», «Коммуникации», «Технологии». Завершением дня станет тематическая игра «Что? Где? Когда?». Мастер популярной телеигры «Что? Где? Когда?» Алексей Блинов проверит уровень знаний ребят и поделится некоторыми профессиональными секретами знатока.

Во второй день с участниками конвента встретятся представители ведущих коммерческих компаний, а также государственного сектора. О бизнес-инкубаторах, определяющих факторах профессионального развития, профессиональной студенческой олимпиаде, визуальных техниках личной эффективности расскажут стобалльникам ведущие специалисты данных направлений. Также их ждет встреча с представителями Общероссийской общественной организации «Союз машиностроителей России».

Итоги конвента подведут 11 ноября: каждый участник разработает свой индивидуальный план развития. Состоится открытие отделения национального клуба «Российские интеллектуальные ресурсы» в Санкт-Петербурге.

Россия. СЗФО > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 9 ноября 2017 > № 2380934


Казахстан. Вьетнам > Образование, наука > dknews.kz, 9 ноября 2017 > № 2380745

Делегация Nazarbayev University посетила Вьетнам, где встретилась с руководством высших учебных заведений городов Ханой и Хошимин, а также представителями министерства образования и подготовки кадров Вьетнама, передает МИА «DKNews» со ссылкой на МИА «Казинформ».

Основной целью поездки было налаживание прямых партнерских связей Nazarbayev University с вьетнамскими вузами, обсуждение возможностей и перспектив сотрудничества в сфере проведения научных исследований, обмена студентами и преподавателями, а также привлечения вьетнамских студентов к поступлению в Nazarbayev University.

В рамках визита Посольством РК во Вьетнаме было организовано посещение Центра культуры и науки имени Абая при Ханойском национальном педагогическом университете, где проинформировали о возможности поступления на программы обучения в Nazarbayev University.

Директор департамента международного сотрудничества Nazarbayev University Алия Каймолдинова отметила, что для вуза Вьетнам является одной из приоритетных стран для привлечения студентов из Юго-Восточной Азии. Университет нацелен на существенное увеличение студенческого контингента (до 8 тысяч человек), из них до 10% будут составлять иностранные студенты.

Делегация Nazarbayev University также приняла участие в международной выставке BMI Vietnam Global Education Fair, где презентовала особенности и возможности обучения в Nazarbayev University по программам бакалавриата, магистратуры и докторантуры.

Стенд казахстанского университета пользовался большой популярностью среди посетителей выставки - будущих студентов и их родителей. Особый интерес вьетнамцев вызвало то, что обучение в Nazarbayev University ведется исключительно на английском языке, профессорско-преподавательский состав вуза интернационален и насчитывает 431 высококлассного специалиста в своих отраслях, 347 (80%) из которых являются представителями 55 стран мира, в том числе два профессора из Вьетнама.

Казахстан. Вьетнам > Образование, наука > dknews.kz, 9 ноября 2017 > № 2380745


Казахстан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > dknews.kz, 9 ноября 2017 > № 2380707

В Казахстане студентам колледжей и слушателям краткосрочных профессиональных курсов, обучающихся по Программе развития продуктивной занятости и массового предпринимательства на 2017-2021 годы, стипендия будет выплачиваться независимо от результатов текущей успеваемости, передает МИА «DKNews» со ссылкой на МИА «Казинформ».

1 ноября этого года Премьер-Министр Казахстана Бакытжан Сагинтаев подписал постановление Правительства РК №702 «О внесении изменения в постановление Правительства Республики Казахстан от 7 февраля 2008 года №116 «Об утверждении Правил назначения, выплаты и размеров государственных стипендий обучающимся в организациях образования».

Согласно внесенным в документ поправкам, обучающимся в рамках первого направления Программы развития продуктивной занятости и массового предпринимательства на 2017-2021 годы, утвержденной постановлением Правительства РК от 29 декабря 2016 года №919, стипендия выплачивается независимо от результатов текущей успеваемости.

Кроме того, государственная стипендия назначается студентам, интернам, магистрантам, обучающимся по государственному образовательному заказу, а также переведенным на обучение по государственному образовательному заказу, получившим по результатам экзаменационной сессии или промежуточной аттестации обучающихся эквивалент оценок, соответствующий оценкам «хорошо», «отлично». Этим категориям обучающихся государственная стипендия выплачивается ежемесячно с первого числа месяца, следующего за экзаменационной сессией или промежуточной аттестацией обучающихся, включительно до конца месяца, в котором заканчивается семестр.

Настоящее постановление вводится в действие со дня его первого официального опубликования.

Напомним, целью Программы развития продуктивной занятости и массового предпринимательства на 2017-2021 годы является содействие продуктивной занятости населения и вовлечение граждан в предпринимательство. При этом ее реализация будет проводиться по трем направлениям: первое - обеспечение участников программы техническим и профессиональным образованием и краткосрочным профессиональным обучением, второе - развитие массового предпринимательства, третье - развитие рынка труда через содействие занятости населения и мобильность трудовых ресурсов.

В частности, в рамках первого направления программы планируется решение двух задач - подготовка кадров с техническим и профессиональным образованием с учетом потребностей рынка труда, а также краткосрочное профессиональное обучение рабочих кадров по востребованным на рынке труда профессиям и навыкам.

Согласно программе, число лиц, охваченных техническим и профессиональным образованием, в Казахстане в 2017 году должно составить 21,3 тыс. человек, в 2018 году - 41 тыс., в 2019 году - 61 тыс., в 2020 году - 65 тыс. и в 2021 году - 70 тыс. В свою очередь число граждан, охваченных краткосрочным профессиональным обучением, в указанные периоды отмечены цифрами в 26 тыс. человек, 36 тыс., 46 тыс., 50 тыс. и 56 тыс. соответственно.

Казахстан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > dknews.kz, 9 ноября 2017 > № 2380707


Казахстан. Россия > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > kremlin.ru, 9 ноября 2017 > № 2380669 Нурсултан Назарбаев

Форум межрегионального сотрудничества России и Казахстана.

Владимир Путин принял участие в XIV Форуме межрегионального сотрудничества России и Казахстана.

Тема форума – «Развитие человеческого капитала». Среди участников – руководители ключевых министерств и ведомств, главы ряда субъектов Российской Федерации и областей Республики Казахстан, представители крупного бизнеса двух стран.

По итогам форума в присутствии президентов подписан ряд межгосударственных, межправительственных, региональных и коммерческих документов.

Кроме того, Владимир Путин и Нурсултан Назарбаев подписали Совместное заявление по случаю 25-летия установления дипломатических отношений между Российской Федерацией и Республикой Казахстан (22 октября 1992 года).

* * *

В.Путин: Уважаемый Нурсултан Абишевич! Уважаемые коллеги!

Рад приветствовать всех вас на XIV российско-казахстанском Форуме межрегионального сотрудничества. Россия и Казахстан – стратегические партнёры, союзники.

Наши государства развивают отношения на принципах дружбы, добрососедства, равноправия и взаимного уважения. Убеждён, приверженность этим принципам позволит нам и далее укреплять сотрудничество во всех сферах.

Собственно, это то, что отражено в совместном заявлении, посвящённом 25-летию установления дипломатических отношений между нашими странами, которое мы сегодня подпишем вместе с Нурсултаном Абишевичем.

Перед открытием форума мы только что с Президентом Казахстана провели очень подробную, обстоятельную беседу. Обсудили ключевые аспекты двустороннего сотрудничества, наметили шаги по дальнейшему наращиванию российско-казахстанского взаимодействия по всем направлениям.

И хочу ещё раз сказать то, что говорил в узком составе: хочу поблагодарить Нурсултана Абишевича за большой вклад в проведение международных встреч в Астане по Сирии. Во многом благодаря астанинским переговорам появилась возможность для скорейшего разрешения кризиса в Сирии, достижения самими сирийцами договорённостей о запуске политического процесса урегулирования.

И конечно, мы говорили о главной теме нынешнего межрегионального форума – развитии человеческого капитала, об инвестициях в повышение уровня и качества жизни граждан, прежде всего вложениях в сферу образования, здравоохранения.

Договорились поручить правительствам наших стран продолжить тесную координацию действий по развитию человеческого капитала, активнее привлекать к этой работе регионы России и Казахстана.

Отметили, что межрегиональное сотрудничество развивается весьма успешно и охватывает самый широкий круг вопросов экономической, социальной политики, гуманитарной сферы.

Высокую интенсивность приобрели контакты между регионами двух стран. Так, в нынешнем году Казахстан посетили более 20 делегаций субъектов Российской Федерации.

Результатом таких поездок становятся конкретные договорённости, нацеленные на расширение многопланового межрегионального сотрудничества и кооперации.

Отмечу, что между субъектами Российской Федерации и областями Казахстана уже действует порядка 400 соглашений о сотрудничестве.

В ходе нынешнего форума также будет подписан солидный пакет межрегиональных документов, в том числе между Башкортостаном, Челябинской, Свердловской, Омской областями России и Павлодарской, Североказахстанской, Западноказахстанской и Кустанайской областями Казахстана.

К форуму подготовлена комплексная программа российско-казахстанского межрегионального сотрудничества на период 2018–2023 годов.

Этот документ нацелен на ещё более активное вовлечение регионов во взаимодействие наших стран. При этом приоритетное внимание будет уделяться сотрудничеству в торгово-экономической и инвестиционной областях.

Подчеркну, что во многом именно благодаря деловым инициативам субъектов Российской Федерации и казахстанских областей с начала текущего года заметно подросла взаимная торговля. За январь – август встречные поставки товаров и услуг достигли 11 миллиардов долларов. Это на треть больше, чем за аналогичный период прошлого года.

Накопленные российские инвестиции в Казахстане превысили 10,8 миллиарда долларов, а казахстанские в Россию – три миллиарда. Важно не останавливаться на этом результате, поэтому поручили правительствам, двусторонней межправкомиссии принять дополнительные меры по снятию барьеров для движения товаров, капиталов и рабочей силы.

Новое важное направление – это цифровая экономика. В России уделяется самое пристальное внимание внедрению цифровых технологий во все области жизни.

Знаю, что и казахстанское руководство прилагает серьёзные усилия по расширению применения информационных технологий в государственном управлении, финансовой сфере, образовании и медицине.

Россия и Казахстан регулярно обсуждают эту проблематику как в двустороннем формате, так и в рамках Краткая справка Евразийский экономический союз (ЕАЭС) Евразийского экономического союза. Региональные власти также много занимаются вопросами использования цифровых технологий.

Рассчитываю, что нынешний форум даст отдачу и поможет наладить межрегиональное сотрудничество по внедрению электронных сервисов и продуктов в муниципальном управлении, модернизации жилищно-коммунального хозяйства, здравоохранении и охране окружающей среды.

Особая сфера в плане развития человеческого капитала – это, конечно же, образование. В этой связи условились расширять связи между региональными высшими учебными заведениями, в частности, по линии Челябинского, Южно-Уральского, Алтайского и других уральских и сибирских университетов.

Параллельно с нынешним форумом в Челябинске было проведено заседание ректоров вузов двух стран, было представлено более 80 университетов. На базе региональных вузов следует создавать совместные исследовательские центры.

Такие, например, как международная научно-исследовательская лаборатория прикладной биотехнологии, в которой работают сотрудники и студенты Белгородского исследовательского университета и Казахстанского национального университета имени аль-Фараби.

Среди других положительных примеров регионального межвузовского взаимодействия хотел бы выделить совместную разработку Уральского федерального университета с партнёрами из Казахстана. Речь идёт о новой технологии по снижению энергоёмкости производств.

Её широкое внедрение не только поможет сберечь энергоресурсы, но и будет способствовать уменьшению выбросов парниковых газов, что особенно важно для отдельных регионов как Казахстана, так и России. В том числе, кстати говоря, это касается и Челябинска, где мы сегодня находимся.

Помимо межвузовского взаимодействия надо укреплять и межрегиональное сотрудничество по линии учебных заведений профессионально-технического образования.

В этом контексте упомяну, что в следующем году в Казани пройдёт чемпионат мира по рабочим профессиям. Мы приглашаем принять в нём участие представителей казахстанских регионов.

И в заключение хотел бы пожелать вам успехов по развитию межрегионального сотрудничества в самых разных областях. Уверен, что нынешний форум будет способствовать укреплению взаимодействия между нашими государствами.

Хочу вас поблагодарить за совместную работу и благодарю вас за внимание.

Н.Назарбаев: Уважаемый Владимир Владимирович! Участники форума!

Прежде всего хочу поблагодарить организаторов, тех, кто вложил свой труд, чтобы эта встреча состоялась и была подготовлена. И конечно, хочу поблагодарить челябинцев за гостеприимство, организацию.

Челябинск я знаю со своих юных лет, так как я металлург, много раз приходилось бывать на гигантах-предприятиях, особенно на Магнитке, перенимать опыт и учиться. Это мощный центр промышленности и науки.

Мы проводим сегодня XIV Форум межрегионального сотрудничества между нашими странами. И это стало неотъемлемой, важной частью наших отношений. Наши регионы стали ближе друг к другу. Проходят встречи руководителей регионов, проводятся различные экономические культурные мероприятия. Они наполняют реальным содержанием наш основной договор между Россией и Казахстаном о дружбе, сотрудничестве, обращённом в XXI век.

Символично, что наш форум, посвящённый сегодня развитию человеческого капитала, проводится именно здесь, в Челябинске. В 2005 году на II форуме мы договорились именно здесь проводить эти форумы ежегодно.

Сегодняшняя тема – человеческого капитала – в центре внимания наших государств, она приобретает особую важность в условиях стремительно развивающихся технологий, в том числе цифровых.

До 2030 года, по прогнозам экспертов, в различных сферах исчезнут порядка 60 профессий, одновременно появятся более 180 новых профессий. Согласно докладу о человеческом развитии в ближайшие пять лет изменится более трети знаний, навыков, необходимых для трудовой деятельности.

Это серьёзный вызов, решение которого должно стать одним из важных приоритетов нашего с вами сотрудничества. Казахстан работает по программе третьей модернизации страны, в ней поставлены задачи по улучшению качества человеческого капитала, улучшения социального самочувствия людей.

Программа призвана обеспечить устойчивое выполнение нашего плана вхождения в 30 развитых стран в 2050 году. Сегодня важно усилить работу по всем основным компонентам человеческого капитала – это прежде всего образование, здравоохранение, развитие рынка труда, система социальной защиты.

Образование. Мы в Казахстане начали поэтапный переход на обновлённое содержание школьного образования, соответствующее международным стандартам. Основой для этого стали 20 передовых интеллектуальных школ, которые построены по особому проекту в каждом областном центре нашей страны, куда попадают талантливые дети по очень большому конкурсу.

Затраты для этих школ выше, чем для обычных, оплата преподавателей тоже. Школы строятся по специальному проекту. Мы надеемся, что для подготовки талантливых людей, элиты это важно. Наших выпускников принимают и в западные, и в наши вузы. В школах проводится трёхъязычие: на казахском государственном, русском и английском языках.

К 2025 году тот, кто поступил в первый класс, закончит, и все будут знать все три языка, и проблема государственных, не государственных у нас снимается. Поэтому думаю, что мы на правильном пути находимся.

Большое значение придаётся техническому профессиональному образованию. Мы запустили новый проект «Бесплатное профтехобразование и дуальное обучение». Это даёт возможность получить за счёт государства первую трудовую специальность бесплатно.

В системе высшего образования осуществляется поэтапное расширение академической управленческой самостоятельности вузов согласно новому закону по этому поводу.

Партнёрство с ведущими зарубежными вузами транслирует передовые программы образования внутри нашей страны. На его базе формируется система научных исследований мирового класса, реализуется президентская программа «Болашак» («Будущее»), по которой, начиная с 1994 года, направляются в лучшие вузы из страны до пяти тысяч человек.

Десятки тысяч обученных там людей вернулись и работают в разных отраслях нашей экономики. Это подтолкнуло родителей также направлять, и всего за годы независимости свыше 140 тысяч наших граждан получили такое образование в лучших университетах, в том числе в России.

Ведётся активная работа по цифровизации процесса образования – от детского сада до вуза. По взаимодействию Казахстана и России в сфере образования – считаю целесообразным усилить его по следующим направлениям.

Во-первых, сегодня более 30 казахстанских вузов проводят с российскими вузами совместные научные исследования. Важно в дальнейшем расширить это сотрудничество. Целесообразно проработать вопрос создания научных консорциумов учёных Казахстана и России по перспективным направлениям, в частности, по биоинформационным технологиям, энергетике, космосу и другим.

Эта работа, в общем-то, идёт. Здесь можно использовать потенциал таких инновационных кластеров, как наш Международный университет, Парк инновационных технологий российского центра «Сколково» и других университетов. Также важными для совместной работы могут быть создаваемые на базе инфраструктуры после проведения «ЭКСПО-2017» в Астане Международный финансовый центр, который начнёт работать с 1 января, Международный технопарк IT-стартапов и Международный центр зелёных технологий и инвестиций. Мы рассчитываем на тесное сотрудничество с соответствующими структурами России.

Во-вторых, нужно рассмотреть возможность открытия филиалов российских вузов в регионах нашей страны, где есть повышенный спрос на образовательные услуги, особенно в южных регионах.

Третье. Важно способствовать формированию в наших странах международных образовательных хабов. Для этого поработать над взаимодействием в области образовательных программ, в том числе открытых образовательных онлайн-курсов.

Далее. Учитывая развитие образовательных процессов в наших школах, предлагаю организовать совместные олимпиады среди школьников по математике, химии, физике и биологии.

Важно решать вопросы дошкольного образования. Мы взялись за план – обеспечить всех малышей детскими садами и дошкольным образованием. Уже достигли 80 процентов обеспечения по этому пункту.

По сфере здравоохранения. Последние 10 лет в Казахстане отмечается положительная динамика основных показателей здоровья населения. Ожидаемая продолжительность жизни за 10 лет выросла на 6 лет – 72,5 года. Общая смертность снизилась на 28 процентов, материнская – в 3,5 раза.

Знаем, что в России также улучшились все эти показатели. В ведущих медицинских центрах оказывается высококлассная помощь, особенно в созданном кластере в Астане по нейрокардиохирургии, травматологии, а также трансплантации органов. Развивается в связи с этим медицинский туризм, когда приезжают к нам за лечением. Перспективы сотрудничества по этому вопросу тоже очень большие.

Во-первых, для повышения качества медицинского образования начата работа по созданию университетских клиник, академических медцентров. Учитывая потенциал научных центров и клиник России, нам важно наладить взаимодействие в этом направлении, в частности, это трансферт инновационных технологий, реализация совместных научных проектов в сфере медицины.

Во-вторых, в системе здравоохранения также внедряются цифровые технологии – это ввод электронных паспортов здоровья, создание интегрированной информационной системы, использование больших данных и персонализация медицины, над чем мы сейчас работаем. Нашим странам важно обеспечить обмен опытом в цифровизации здравоохранения, также важно развитие общей сети телемедицины.

Эти работы мы начали в рамках ЕАЭС. Я предложил провести специальный форум Евразийского экономического союза по цифровизации в Астане в первом квартале следующего года. Казахстан и Россия должны быть локомотивами в этой сфере.

В-третьих, мы планомерно внедряем обязательное социальное медицинское страхование. Целесообразно наладить обмен опытом и в этом вопросе. Надо продолжить работу по формированию общего рынка лекарственных средств и медицинских изделий (обе наши страны импортируют их в больших количествах), целесообразно выработать единые, согласованные позиции в этой сфере, устранить барьеры для свободного перемещения фармацевтической продукции и медицинских изделий.

По рынку труда и системе соцзащиты у нас также есть немало направлений для совместной работы.

Во-первых, в рамках ЕАЭС мы решили создать общий рынок труда. Для повышения его эффективности надо унифицировать требования и квалификацию к знаниям, умениям работников. Казахстан начал внедрение национальной системы квалификации, за основу которой взята европейская модель. Сформирован унифицированный список профессий, будет внедрён новый классификатор знаний и разработаны профессиональные стандарты.

Нашим правительствам нужно было бы принять меры по гармонизации и синхронизации этой работы. Мобильность трудовых ресурсов в рамках общего рынка во многом зависит от информированности граждан о спросе и предложении на рынках труда.

В Казахстане недавно запущена электронная биржа труда. Она является единой электронной площадкой, используется для поиска работы граждан. Нам нужно проработать вопрос создания единой интегрированной евразийской электронной биржи труда. Важным являются социальные права и гарантии работников. Надо ускорить решение вопросов пенсионного обеспечения.

Уважаемые друзья! Как сказал Владимир Владимирович в своём выступлении, наши страны – близкие соседи, союзники, наша работа обращена в XXI век. Мы это доказываем все 26 лет нашего сотрудничества в условиях независимых стран, и эти отношения укрепляются в экономических, политических, международных делах, мы имеем единые взгляды и поддерживаем друг друга.

Этот форум стал важной площадкой для дальнейшего расширения эффективного взаимодействия наших правительств и компаний. Уверен, что сегодняшнее мероприятие может найти новые точки роста, придать импульс развитию человеческого капитала наших стран.

Об этом говорит то, что сегодня мы подписываем десять межправительственных соглашений и 30 межрегиональных договоров, которые намечают новые направления нашей совместной работы на благо наших граждан, на благо укрепления взаимоотношений, дружбы, сотрудничества между нашими государствами.

Желаю плодотворной работы участникам форума.

Благодарю вас за внимание.

<…>

Н.Назарбаев: Уважаемый Владимир Владимирович! Уважаемые коллеги!

Думаю, что прагматически, правильно, содержательно проходит наш форум. В течение двух дней представители сферы образования, науки, министерств, бизнеса обсудили свои планы, поделились идеями. Это важно!

Как видим сегодня, развитие сотрудничества наших стран в той или иной мере связаны с цифровизацией. Поэтому вопрос цифровизации, как я уже отметил, был предложен мной к рассмотрению на отдельном форуме в Астане в начале следующего года.

Мы должны серьёзно подготовиться к этому мероприятию, широко обсудить и с точки зрения подготовки нашего населения, и наших руководящих кадров.

Помимо цифровизации у нас есть ещё ряд тем, которые ранее не обсуждались в формате Межрегионального форума. Хочу вспомнить, что, Владимир Владимирович, мы говорили с Вами о скоростной железнодорожной магистрали Китай – Казахстан – Россия – Европа. И мы вместе поддерживаем этот проект и будем способствовать, это будет тоже служить сотрудничеству между нашими странами.

Ещё одна важная тема – это туризм. Во многих странах туризм играет важную роль в формировании внутреннего валового продукта, создании дополнительных рабочих мест, обеспечении занятости. И это тянет за собой такие ключевые отрасли экономики, как транспорт, связь, строительство, сельское хозяйство, гостиничное хозяйство, то есть выступает своеобразным катализатором экономического развития.

Как в России, так и в Казахстане есть много привлекательных мест для туризма, где можно проводить досуг и есть на что посмотреть. Например, россияне, особенно в западносибирской части, едут к нам отдыхать в Боровое летом, на озеро Балхаш, озеро Алакуль, где всегда космонавты отдыхали, зимой – на Чимбулак, на горнолыжный курорт в Алма-Аты и другие места. Можно всё это проводить организованно через наших туроператоров.

В России есть огромное количество регионов, которые мы, казахстанцы, не знаем, посмотрели уже Эмираты, посмотрели Турцию, а здесь интереснее. Я, например, всё время мечтаю побывать на Дальнем Востоке, на Камчатке, и никак не получается. Они очень интересны. И Байкал. Конечно, Санкт-Петербург, Москва – само собой. Поэтому я уже агитирую, видите, казахстанцев идти туристами в Россию.

Уважаемый Владимир Владимирович! Предлагаю обозначить тематику следующего Межрегионального форума как «Новые подходы и тенденции в развитии туризма России и Казахстана» и провести его у нас, в городе Петропавловске, в Северном Казахстане, в 2018 году, если нет возражений и других предложений. Принимаем? Тогда желаю всем участникам крепкого здоровья, больших успехов в жизни и в делах.

В.Путин: Спасибо большое.

Уважаемый Нурсултан Абишевич! Уважаемые друзья!

Присоединяюсь к оценкам, которые даны Президентом Казахстана по поводу форума. Повестка дня была насыщенна, пленарное заседание и другие встречи и мероприятия прошли содержательно, на высоком уровне.

В центре внимания, мы уже говорили об этом, – развитие человеческого капитала, применение информационных и цифровых технологий в экономике, государственном управлении и других сферах.

Обсуждено состояние и перспективы двустороннего межрегионального сотрудничества в самых разных областях. Говорили о том, что нужно сделать в перспективе для того, чтобы улучшить наше взаимодействие в сфере торговли, инвестиций, промышленной кооперации, науки, образования.

Присоединяюсь также к тому, о чём сказал Нурсултан Абишевич, – по поводу возможной реализации крупного проекта строительства железнодорожной магистрали из Китайской Народной Республики через Казахстан и Россию, затем дальше – в Европу.

Это могло бы быть очень хорошим стимулом в развитии целых отраслей производства. Уже не говорю о том, что с точки зрения логистики это развитие в очень правильном направлении, повышающее наш транзитный статус. Это дало бы хороший импульс в развитии целого ряда отраслей, поскольку проект мог бы быть очень масштабным.

И в завершение хочу поблагодарить Нурсултана Абишевича Назарбаева, всех наших казахстанских друзей за плодотворную совместную работу.

По предложению Президента Казахстана в следующем году соберёмся в Казахстане, и думается, что предложенная тема очень интересная и очень полезная и с точки зрения экономики, и с точки зрения развития человеческих отношений.

Благодарю вас всех.

Казахстан. Россия > Внешэкономсвязи, политика. Образование, наука > kremlin.ru, 9 ноября 2017 > № 2380669 Нурсултан Назарбаев


Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 8 ноября 2017 > № 2382979

«Лаборатория Касперского» открывает свой центр в МТУСИ

«Лаборатория Касперского» открывает в подведомственном Россвязи Московском техническом университете связи и информатики (МТУСИ) Научно-образовательный центр информационной безопасности.

Торжественное мероприятие открытия центра, получившее название «День «Лаборатории Касперского», состоится в 9:00 14 ноября 2017 года в Конгресс-центре МТУСИ (Москва, ул. Авиамоторная 8а).

Программа мероприятий включает семинары и лекции о карьерных возможностях и программах стажировок в «Лаборатории Касперского», а также мастер-классы и бизнес-игры от экспертов компании.

МТУСИ и «Лаборатория Касперского» уже ведут плотную совместную работу по подготовке кадрового резерва для IT-индустрии.

Так, студенты вуза не раз участвовали в конкурсном отборе в программу стажировок KasperskySafeBoard. Также лучшие студенты МТУСИ по специальности «Информационная безопасность» этим летом приняли участие в добровольном экзамене выпускников вузов, проведенном Рособрнадзором совместно с «Лабораторией Касперского» и другими IT-компаниями.

Создание научно-образовательного центра информационной безопасности на базе вуза станет новым этапом сотрудничества между МТУСИ и «Лабораторией Касперского».

«Лаборатория Касперского» – международная компания, работающая в сфере информационной безопасности с 1997 года. Глубокие экспертные знания и двадцатилетний опыт компании лежат в основе защитных решений и сервисов нового поколения, обеспечивающих безопасность бизнеса, критически важной инфраструктуры, государственных органов и рядовых пользователей. Обширное портфолио «Лаборатории Касперского» включает в себя передовые продукты для защиты конечных устройств, а также ряд специализированных решений и сервисов для борьбы со сложными и постоянно эволюционирующими киберугрозами. Технологии «Лаборатории Касперского» защищают более 400 миллионов пользователей и 270 тысяч корпоративных клиентов во всем мире. Подробнее на www.kaspersky.ru.

Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука > rossvyaz.ru, 8 ноября 2017 > № 2382979


Казахстан. Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 8 ноября 2017 > № 2381237

В Алматы наградили лучших казахстанских ученых

Сегодня в Алматы в ходе ежегодной церемонии «Лидер науки» наградили лучших ученых Казахстана, передает корреспондент МИА «Казинформ».

Награждение было проведено по следующим номинациям: лидер казахстанских научных изданий и автор высокоцитируемой казахстанской публикации, подготовленной без участия иностранных соавторов.

В первой номинации награждены издания: Eurasian Mathematical Journal, Eurasian Chemico-Technological Journal, Bulletin of the University of Karaganda - Mathematics, Chemistry, Central Asian Journal of Global Health.

«Эти журналы можно назвать первопроходцами. Надеемся, что в ближайшее время на платформе Web Science количество научных журналов будет больше. В частности, основательной надеждой является наше сотрудничество с российской компанией «Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU», - сказал президент АО «Национальный центр государственной научно-технической экспертизы» Адил Ибраев.

В номинации «Автор высокоцитируемой казахстанской публикации, подготовленной без участия зарубежных соавторов» награждены сотрудники КазНУ им. аль-Фараби, Института математики и математического моделирования, МКТУ им. Яссауи, Института топлива, катализа и электрохимии им. Сокольсокго, Института высоких технологий, КазНИТУ им. Сатапаева.

«Это уже четвертое мероприятие. Первое было в октябре 2011 года. С 2015 года они стали ежегодными. Для нас большая честь иметь возможность внести посильный вклад. Мы надеемся, что будем проводить данное мероприятие и впредь. Это позволить развиваться казахстанской науке быстро и эффективно», - отметил генеральный управляющий компании Clarivate Analytics Олег Уткин.

«Начиная примерно с 300 публикаций примерно в 2011 году, Казахстан увеличил научную производительность в шесть раз. Количество публикаций в 2016 году составило 1818. Это уникальный случай. На постсоветском пространстве такого роста нет нигде. Сильно впечатляет, что государство уделяет такое внимание развитию образования и науки. Надеемся, что другие страны тоже будут демонстрировать подобную динамику», - сказал на церемонии директор по развитию бизнеса в государственном секторе Clarivate Analytics Сергей Христолюбов.

Казахстан. Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 8 ноября 2017 > № 2381237


Казахстан. ЕАЭС. УФО > Образование, наука > inform.kz, 8 ноября 2017 > № 2381220

Форум ректоров вузов Казахстана и России прошел в Челябинске

В Челябинске в рамках XIV Форума межрегионального сотрудничества России и Казахстана сегодня прошла встреча ректоров крупнейших вузов двух стран, сообщает корреспондент МИА «Казинформ».

«Форум ректоров - это новая страница Форума межрегионального сотрудничества. В повестке дня были самые разные вопросы, которые помогут наладить сотрудничество между вузами. В том числе развитие академической мобильности», - сообщила корреспонденту МИА «Казинформ» президент Финансовой академии Минфина РК Наталья Коржова.

Выступая перед участниками форума ректоров, в качестве примера Н.Коржова привела договор академии с МГУ о программе обмена магистрантами, которая начнет действовать уже в следующем году. В свою очередь ректор ЮУрГУ Александр Шестаков отметил, что сейчас в университете учатся 3400 казахстанских студентов, а научные исследования ведут 45 молодых ученых из Казахстана. С трибуны Форума президент Финансовой академии Минфина РК Н. Коржова заявила о необходимости стимулировать сотрудничество стран ЕАЭС в сфере образования, развивать активный обмен студентами, магистрантами, исследователями и преподавателями среди учебных заведений в странах Евразийского экономического союза.

Губернатор Челябинской области Борис Дубровский в своем приветственном слове к участникам форума отметил, что половина иностранных студентов в вузах области - это молодежь из Казахстана.

«У нас и казахстанских коллег во многом сходные условия в экономике, в сфере науки и культуры, здравоохранении. Наши образовательные программы востребованы по обе стороны границ», - подчеркнул губернатор.

Собравшиеся поддержали его предложение провести в Челябинске в 2018 году форум гуманитарного сотрудничества России и Казахстана.

Казахстан. ЕАЭС. УФО > Образование, наука > inform.kz, 8 ноября 2017 > № 2381220


Казахстан > Медицина. СМИ, ИТ. Образование, наука > inform.kz, 8 ноября 2017 > № 2381191

Врачам Казахстана откроют доступ к международной базе данных по доказательной медицине

В Казахстане медицинские организации получат доступ к международной базе данных по доказательной медицине, передает МИА «Казинформ» со ссылкой на пресс-службу Министерства здравоохранения (МЗ) РК.

Республиканским центром развития здравоохранения (РЦРЗ) МЗ РК подписано соглашение с компанией Elsevier на 2018 год, согласно которому будет открыт доступ к 200 точкам подключения к данной базе данных. Тем самым, организации высшего и среднего медицинского образования, научные и национальные центры, а также медицинские организации получат возможность доступа к полнотекстовым источникам доказательной медицины.

«Доступ к международным базам данных даст отечественным исследователям и специалистам практического здравоохранения возможность получать новейшие сведения о диагностике и лечении заболеваний, быть в курсе современных достижений мировой медицинской науки и практики», - отметила генеральный директор РЦРЗ Айнур Айыпханова.

По информации представителей Elsevier, подписка на Clinical Key открывает доступ к 900 книжным изданиям по всем медицинским специальностям, 500 медицинским журналам, 800 обновляемым обзорам по доказательной медицине (FirstConsult), 350 подробно описанным процедурам и операциям (Procedures Consult), нескольким тысячам практических рекомендаций (Guidelines), к более чем 4 миллионам иллюстраций из изданий, размещенных на платформе, и целому ряду других медицинских данных.

Clinical Key - новая платформа для поиска клинической информации издательства Elsevier, которая является единственным подрядчиком по предоставлению доступа к данной системе. В ней реализована новейшая технология поиска Smart Content, которая охватывает международную базу данных современных разработок и постоянно обновляемой информации по доказательной медицине.

Казахстан > Медицина. СМИ, ИТ. Образование, наука > inform.kz, 8 ноября 2017 > № 2381191


Россия > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > fadm.gov.ru, 8 ноября 2017 > № 2379792 Мария Захарова

Мария Захарова: «Я против любой травли, по любым взглядам: политическим, идеологическим или религиозным»

7 ноября в рамках проекта дискуссионных студенческих клубов «Диалог на равных» состоялась встреча-дискуссия с директором Департамента информации и печати Министерства иностранных дел Российской Федерации Марией Захаровой.

Встреча прошла на базе факультета политологии МГУ им. М.В. Ломоносова в лекционной аудитории имени академика Е.М. Примакова – известного советского и российского политического деятеля, бывшего руководителя Министерства иностранных дел и Председателя Правительства России. Свободных мест к началу мероприятия в аудитории, рассчитанной на 300 человек, не осталось.

То, что встреча будет максимально неформальной, стало ясно практически сразу. Гостья предложила пропустить лекционную часть и перейти непосредственно к диалогу, ведь формальных брифингов и в Министерстве достаточно.

Первый же заданный вопрос касался снятия санкций, действующих по отношению к нашей стране. Мария Захарова предложила вспомнить, с чего все началось: с поправки Джексона-Веника и закона Магницкого, которые были приняты задолго до событий на Юго-Востоке Украины.

«Если бы это зависело от меня, я бы санкции уже отменила. Что нужно сделать для их отмены, знают только те, кто их вводил» — отметила представитель МИДа.

«К счастью, кампания по изоляции России провалилась, — добавила спикер. Целые континенты не поддержали формат санкций». По мнению Марии Захаровой, выстоять под первыми ударами нам помог человек, чьим именем названа аудитория, в которой проходит встреча.

«Евгений Примаков стоял у истоков многополярного мира, стоял у истоков БРИКС и ШОС. Нам нужно сохранять и развивать эти проекты, ведь в том числе из-за них политика изоляции России провалилась».

Студентка философского факультета Виктория спросила гостью о том, какими мотивами руководствуется МОК, предлагая выступать сборной России под нейтральным флагом.

По мнению Марии Захаровой, это предложение является закономерным продолжением кампании по изоляции России. «Почему спорт? Спорт показывает то, как мы возродились после разрухи 90-х и стали сильнее, и мы это показали всему миру, миллиарду зрителей» – высказала своё мнение Мария Захарова.

Отвечая на вопрос о нашумевшем сериале «Спящие» и неоднозначной оценке публики, Мария Захарова заявила, что категорически против травли за профессиональные убеждения и личные взгляды: «Я против любой травли, по любым взглядам: политическим, идеологическим или религиозным. Нам нужно научиться мирно договариваться и аргументированно отстаивать свою позицию, а не записывать всех в пропагандистов, патриотов и предателей».

Аспирант-политолог Иван Рябов задал вопрос о грядущих выборах, не будут ли пытаться другие страны повлиять на их результат и чем в такой ситуации молодёжь может помочь стране.

«Что делать молодёжи? Думать и анализировать! Я вам не могу советовать, это не этично. Но было бы здорово, если бы вы о своей реальной жизни рассказывали в социальных сетях на иностранных языках. Это должны делать вы, а не СМИ. Пишите о том, как вы живете, какие выставки проходят, какие события организуются, что вы делаете для страны — об обычной жизни. Попытайтесь это сделать. Все, что говорит МИД, воспринимается как пропаганда. А вы и есть страна, вам поверят».

Вопросов было много: о Сирии и Ираке, публичной демократии, Твиттере и мягкой силе России, профессиональных качествах дипломата и первых командировках. Мария Захарова отвечала очень эмоционально, было видно, что она переживает каждую ситуацию, что она искренне верит в свои слова.

В ходе встречи была достигнута договорённость, что оставшиеся вопросы могут быть направлены дополнительно.

https://vk.com/dialogueequals

Напомним, «Диалог на равных» – это новый проект Федерального агентства по делам молодежи, формат которого предполагает регулярные встречи-дискуссии по нескольким направлениям. Главная цель проекта – на примере успешных и известных людей наглядно показать молодежи, что современная Россия это страна возможностей, где можно добиться успеха в разнообразных сферах в любом регионе.

Соорганизаторами проекта являются агентство по делам молодежи РФ, «Росстуденчество», международная ассоциация студенческого телевидения «МАСТ», ведущие российские вузы, а также федеральные НКО.

Россия > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > fadm.gov.ru, 8 ноября 2017 > № 2379792 Мария Захарова


Франция. Израиль. Эстония > Образование, наука. СМИ, ИТ. Приватизация, инвестиции > inform.kz, 7 ноября 2017 > № 2381338

Париж признан европейской столицей инноваций

Европейская комиссия присудила Парижу звание Европейской столицы инноваций и премию в размере 1 млн евро, передает собственный корреспондент МИА «Казинформ».

«Награда, предоставленная в рамках исследовательской и инновационной программы ЕС «Горизонт-2020», присуждена Парижу за его инклюзивную инновационную стратегию», - сообщили в Еврокомиссии.

Тель-Авив (Израиль) и Таллин (Эстония) заняли второе место и оба были награждены премией в 100 тысяч евро.

За последние десять лет Париж построил более 100 тыс. квадратных метров научных инкубаторов, и сейчас французская столица располагает самым большим в мире кампусом стартапов.

В Таллине испытывались потенциальные прорывные технологии, такие как беспилотные автомобили или роботы по доставке посылок, а в Тель-Авиве создали платформу Smart City Urban Lab, которая связывает инновационные стартапы с ведущими технологическими компаниями.

Франция. Израиль. Эстония > Образование, наука. СМИ, ИТ. Приватизация, инвестиции > inform.kz, 7 ноября 2017 > № 2381338


Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > inform.kz, 7 ноября 2017 > № 2381311

В Минобразования РК ответили на информацию о многомиллиардных нарушениях

Министерство образования и науки (МОН) РК прокомментировало информацию о выявленных Счетным комитетом по контролю за исполнением республиканского бюджета в ходе государственного аудита финансовых нарушений в ведомстве, передает МИА «Казинформ» со ссылкой на пресс-службу МОН.

Согласно данным Министерства образования и науки РК, финансовые нарушения в 16 млрд тенге касаются всех объектов аудита (МОН, подведомственные организации, местные исполнительные органы). Из данной суммы 10 млрд тенге выставлены как нарушения МОН, связанные с проведением инвентаризации оборудования, закупленного до 2015 года по системе «e-learning». Остальная сумма приходится на местные исполнительные органы.

В настоящее время работает комиссия по инвентаризации, запланированы выездные мероприятия в области, которые не вовремя оприходовали оборудование.

В свою очередь из суммы неэффективного использования бюджетных средств - 43 млрд тенге - на МОН приходится 37 млрд тенге, из которых 31 млрд тенге касается системы «e-learning».

«Вместе с тем, надо отметить, что работа в рамках проекта электронное образование «e-learning» в целом оценена положительно. До 2015 года произведен закуп оборудования на сумму 27 млрд тенге», - говорится в тексте.

На создание Национальной образовательной базы данных (НОБД) и Системы управления обучением (learning management system, LMS) было потрачено 2 млрд тенге.

«НОБД мы используется и развивается дальше. НОБД является единственным инструментом ведения статистической отчетности в области образования по всей стране», - поясняется в сообщении.

Остальные факты, приведенные во вчерашнем пресс-релизе Счетного комитета, лишь косвенно касаются МОН, утверждают в ведомстве. В частности, в 2016 году из запланированных 8 школ были введены в эксплуатацию только 4 объекта на общую сумму 929 млн тенге. Вместе с тем, заявки на финансирование объектов поступают из акиматов регионов, государственные закупки также проводятся на местах. Профильное министерство является администратором программы и ответственно лишь за своевременное перечисление средств.

Схожая ситуация наблюдается по трехсменным и аварийным школам.

«156 проблемных трехсменных и аварийных школ, выявленных на 1 октября 2015 года, будут полностью закрыты в течение 2017-2018 годов. Средства на эти цели выделены в полном объеме. Однако, вследствие демографического роста населения и естественного устаревания и износа школ, ежегодно появляются новые проблемные объекты. Так, на октябрь 2016 года выявлено новых 23 школы в аварийном состоянии и 65 школ с трехсменным обучением», - отмечается в информации.

Вместе с тем серьезной проблемой для МОН с 2008 года по 2015 год были вопросы строительства колледжей мирового уровня и межрегиональных профцентров. Известно, что ранее был осужден ряд лиц, связанных с выявленными нарушениями по данным проектам.

«В этой связи информируем, что в текущем году принято решение по дальнейшему функционированию объектов - они передаются под социальные нужды акиматам. Позиция МОН РК: все эти проекты высокозатратные, в их строительстве необходимости нет», - подчеркивают в ведомстве.

При этом прогнозирование потребности в кадрах находится в ведении Министерства труда и социальной защиты населения РК, которое во взаимодействии с местными исполнительными органами, крупными компаниями и другими госорганами формирует потребность в кадрах на ближайшее время.

«Исходя из этой потребности, МОН размещает госзаказ. Министерство образования и науки само не формирует потребность, поскольку у МОН нет такой функции», - уточняется в тексте.

Между тем, передача дел в правоохранительные органы не касается должностных лиц МОН РК, но относится к отделу строительства Сайрамского района Южно-Казахстанской области в части оплаты за невыполненные работы и Казахскому государственному женскому педагогическому университету в части заключения договора по организации питания студентов вуза без применения конкурсных процедур.

Напомним, днем ранее Счетный комитет по контролю за исполнением республиканского бюджета подвел итоги государственного аудита эффективности использования средств республиканского бюджета, выделенных МОН РК по отдельным бюджетным программам, а также активов субъектов квазигосударственного сектора.

В частности, по итогам государственного аудита были выявлены финансовые нарушения на сумму 16,9 млрд тенге, неэффективное использование бюджетных средств - на 43,2 млрд тенге и 147 фактов процедурных нарушений на общую сумму 26,7 млрд тенге. При этом в ходе государственного аудита было восстановлено и возмещено 5,9 млрд тенге, в том числе в доход республиканского бюджета возмещено 285,1 млн тенге, по бухгалтерскому учету, посредством выполнения работ, оказания услуг, поставки товаров восстановлено 5,1 млрд тенге.

По итогам заседания Министерству образования и науки РК было поручено принять меры по устранению выявленных нарушений, рассмотреть ответственность должностных лиц, не обеспечивших соблюдение требований бюджетного и иного законодательства, а также дан ряд других поручений. Ряд материалов государственного аудита будет направлен в правоохранительные органы и органы, уполномоченные рассматривать дела об административных правонарушениях, для принятия процессуальных решений.

Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > inform.kz, 7 ноября 2017 > № 2381311


Казахстан. Китай. Великобритания. РФ > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 7 ноября 2017 > № 2381289

Книгу «Нурсултан Назарбаев и созидание Казахстана» издали на китайском языке

6 ноября 2017 года в государственной резиденции Китая «Дяоюйтай» проведена презентация книги «Нурсултан Назарбаев и созидание Казахстана» на китайском языке, передает собственный корреспондент МИА «Казинформ» в Китае.

Книга издана государственным издательством «Жэньминь» при содействии Посольства РК в КНР и финансовой поддержке корпорации «Синьсин». Перевод на китайский язык осуществила группа переводчиков во главе с профессором Пекинского университета Э Юньлуном. Редактировал перевод член Союза писателей КНР, лауреат государственной премии Китая, главный редактор журнала Союза писателей КНР «Китайские писатели» Акбар Мажит.

В презентации приняли участие автор книги - писатель, бывший член британского парламента Джонатан Айткен, прибывший в Пекин с рабочим визитом заместитель Премьер-Министра Республики Казахстан - министр сельского хозяйства Аскар Мырзахметов, Посол РК в КНР Шахрат Нурышев, помощник министра иностранных дел КНР (в ранге заместителя министра иностранных дел) Ли Хуэйлай, писатель Акбар Мажит, главы аккредитованных в Пекине дипломатических представительств Азербайджана, Армении, Грузии, России, Таджикистана, Туркменистана, Узбекистана, дипломаты Украины, Молдовы, Великобритании и других стран, а также руководство Шанхайской организации сотрудничества, представители научной и творческой интеллигенции Китая, казахской диаспоры и СМИ.

В своем выступлении А.Мырзахметов кратко рассказал участникам мероприятия о содержании книги и роли Нурсултана Назарбаева в становлении и развитии суверенного Казахстана.

«Издание книги на китайском языке совпадает с 25-летием дипломатических отношений между Казахстаном и Китаем, которые вступили в новый этап стратегического сотрудничества. Надеемся, что книга будет должным образом оценена китайскими читателями и экспертами», - сказал он.

По его словам, в рамках состыковки новой экономической политики Казахстана «Нурлы жол» и китайской стратегии «Один пояс, один путь» есть замечательная возможность углубления культурных связей между двумя странами путем взаимного перевода произведений казахстанских и китайских писателей, показа по центральному телевидению художественных и документальных фильмов, а также организации гастролей и концертов творческих коллективов РК и КНР.

«Мы считаем, что презентуемая сегодня книга внесет большой вклад в развитие этого (прим. - культурно-гуманитарного) направления сотрудничества двух стран», - подчеркнул А.Мырзахметов.

Помощник министра иностранных дел КНР Ли Хуэйлай, а также руководители государственного издательства «Жэньминь» и корпорации «Синьсин» отметили успехи социально-экономического развития Казахстана и его региональное лидерство, которые, по их словам, во многом были достигнуты благодаря руководству страной Нурсултаном Назарбаевым.

Автор книги - писатель, бывший член британского парламента Джонатан Айткен - в своем выступлении дал высокую оценку Н.Назарбаеву по укреплению сотрудничества с Китаем, а также рассказал о том, что казахстанский лидер проявлял интерес к Поднебесной еще в школьные годы.

«В 1957 году в школу в Каскелене пришло письмо от китайского школьника, который хотел найти друга по переписке. После определенных процедур и согласования с партийными органами школа получила разрешение на переписку с китайским школьником. Для этого стали искать ребят, но среди 250 учеников школы только Н.Назарбаев выразил желание ответить на письмо китайского мальчика. На мой вопрос о том, зачем он это сделал, Президент ответил, что у него было желание узнать Китай», - сказал он.

Своими впечатлениями от чтения книги «Нурсултан Назарбаев и созидание Казахстана» в интервью Казинформу поделился один из ее переводчиков на китайский язык, бывший посол КНР в Антигуа и Барбуде Цзян Чэнцзун (Jiang Chengzong).

«Под руководством Н.Назарбаева Казахстан достиг больших высот и превратился в экономически крепкую страну, в обществе произошли большие изменения. Сегодня Казахстан является яркой звездой «Одного пояса, одного пути». По этой книге можно изучать не только дальновидные решения Президента, но и жизнь целой страны и ее народа», - сказал он.

Напомним, «Жэньминь» является первым в истории КНР издательством, его название иероглифами написал сам Мао Цзэдун. Оно издало полные собрания сочинений Мао Цзэдуна, Дэн Сяопина, а также труды других руководителей КНР. В июле 2017 года в Пекине издание презентовало сборник избранных трудов Президента Казахстана на китайском языке.

Книга Д.Айткена «Нурсултан Назарбаев и созидание Казахстана» издана в 2009 году на английском языке, до настоящего времени она была переведена на казахский, русский, арабский, турецкий, корейский и хорватский языки.

Казахстан. Китай. Великобритания. РФ > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 7 ноября 2017 > № 2381289


Казахстан. США > Медицина. Образование, наука > newskaz.ru, 7 ноября 2017 > № 2380736

Один из лучших травматологов в США, врач из Казахстана Джолдас Кульджанов поделился опытом с павлодарскими медиками и пригласил их на учебу, сообщило управление здравоохранения Павлодарской области.

Джолдас Кульджанов работает в США 26 лет и входит в пятерку лучших травматологов. Он родился в Казахстане и в начале 90-х годов уехал в США по приглашению. Также доктор Кульджанов пять лет проработал в Никарагуа, где провел семь уникальных операций, материал о которых передал во Всемирную организацию здравоохранения. В общей сложности Джолдас Мурадович побывал в 42 странах и говорит на восьми языках.

В Павлодаре известный доктор подписал с местными властями трехсторонний меморандум о сотрудничестве. Документ подписали государственный медицинский университет города Семей, управление здравоохранения Павлодарской области и департамент травматологии и ортопедической хирургии университета Сент-Луиса (США).

Меморандум предусматривает взаимодействие с американским университетом по обмену опытом, научными исследованиями, преподавательским составом. Один из заведующих отделением больницы №1 города Павлодара скоро отправится на учебу в США.

"Я в своих лекциях говорю студентам: бросайте все, езжайте в Америку, учитесь, а потом возвращайтесь", — говорит Кульджанов.

По его словам, только в 2002 году, когда казахстанских врачей начали приглашать на учебу в США, было обучено 28 врачей из Астаны.

Профессору Кульджанову скоро исполнится 70 лет, но он по-прежнему много оперирует, проводя в операционной по 7-8 часов в день. Себя врач считает американцем с душой советского человека.

"У меня никогда не было меньше 380 операций в год, — рассказал ортопед. — В основном их больше 550. Помимо этого, ежегодно раза три-четыре я выезжаю в страны СНГ, где тоже провожу операции".

Чуть больше месяца назад профессор Кульджанов провел операцию в Актобе. В этот город он приехал в конце сентября на форум земляков "Туған жер" ("Родная земля"). Пациенту из Актобе эта операция помогла избежать разрушения тазобедренного сустава.

Казахстан. США > Медицина. Образование, наука > newskaz.ru, 7 ноября 2017 > № 2380736


Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > newskaz.ru, 7 ноября 2017 > № 2380735

Счетный комитет выявил многочисленные нарушения в освоении бюджетных средств министерством образования и науки Республики Казахстан. Образовательное ведомство опубликовало ответы по каждой претензии.

Отмечается, что Счетный комитет выявил в образовательном ведомстве ряд системных проблем. В 2016 году по сравнению с 2015 годом допущено ухудшение позиции Казахстана в рейтинге глобального индекса конкурентоспособности Всемирного экономического форума по показателям качества системы образования. Не достигнуты целевые индикаторы "Качество системы образования", "Качество школ менеджмента" и "Охват высшим образованием".

Неосвоенные миллиарды

По итогам государственного аудита выявлены финансовые нарушения на сумму 16,9 миллиарда тенге, неэффективное использование бюджетных средств – на 43,2 миллиарда тенге и 147 фактов процедурных нарушений на общую сумму 26,7 миллиарда тенге.

"Финансовые нарушения в 16 миллиардов тенге касаются всех объектов аудита (МОН, подведомственные организации, местные исполнительные органы). Из данной суммы 10 миллиардов тенге выставлены как нарушения МОН, связанные с проведением инвентаризации оборудования, закупленного до 2015 года по системе e-learning. Остальная сумма приходится на местные исполнительные органы", — говорится в сообщении Минобра.

Из суммы неэффективного использования бюджетных средств (43 миллиарда тенге) на МОН приходится 37 миллиардов тенге. Из них 31 миллиард тенге касается системы e-learning.

"Вместе с тем надо отметить, что работа в рамках проекта "Электронное образование" в целом оценена положительно. До 2015 года произведен закуп оборудования на сумму 27 миллиардов тенге. Два миллиарда тенге потрачено на создание Национальной образовательной базы данных (НОБД) и Системы управления обучением ЛМС. НОБД используется и развивается дальше. НОБД является единственным инструментом ведения статистической отчетности в области образования по всей стране", — отметили в ведомстве.

Каждому региону – специалисты не по потребностям

Аудиторы пришли к выводам, что по итогам минувшего года не достигнуты показатели в части уменьшения числа смен в школах. Минобр размещает госзаказ на подготовку специалистов без учета потребностей регионов. Уровень трудоустройства выпускников всех уровней учебных заведений остается низким, заявили в Счетном комитете.

В ответ в Минобразования заявили, что прогнозированием потребности в кадрах занимается министерство труда, а они лишь используют предоставленные данные.

Слишком дорогие колледжи

Затем в Счетном комитете указали на приостановку строительства межрегиональных профессиональных центров в Усть-Каменогорске, Экибастузе и Шымкенте в 2013 году, с 2015 года – колледжей мирового уровня в Астане и Алматы.

Касательно этого в Минобре объяснили, что объекты переданы под социальные нужды акиматам, а позиция МОН – "все эти проекты высокозатратные, в их строительстве необходимости нет".

Трехсменка в школах

Говоря о ситуации с переполненными школами, в Счетном комитете отметили, что Минобр не достиг запланированных показателей в части уменьшения числа учебных заведений, где школьники вынуждены учиться в три смены.

В Минобрнауки заверили, что трехсменное обучение будет ликвидировано в 156 школах в этом учебном году. При этом в свое оправдание отметили, что на ситуацию влияют демографический рост и устаревание школ.

Также в образовательном ведомстве ответили Счетному комитету, что ответственность за неэффективное освоение бюджетных средств лежит не только на них, но и на акиматах.

К примеру, в 2016 году из запланированных восьми школ введены в эксплуатацию только четыре объекта на общую сумму 929 миллионов тенге. Вместе с тем заявки на финансирование объектов поступают из акиматов регионов, государственные закупки также проводятся на местах.

"Министерство является администратором программы и ответственно лишь за своевременное перечисление средств", — подчеркнули в ведомстве.

Это еще не все

Кроме того, по данным надзорного ведомства, АО "Информационно-аналитический центр" в 2016 году не выполнил должным образом свои обязательства по выполнению государственного задания "Изучение мирового опыта по внедрению трехъязычия и разработка методологии изучения языков" на сумму 10,4 миллиона тенге.

Управлениями строительства и образования Восточно-Казахстанской, Павлодарской, Южно-Казахстанской областей и Астаны, Алматы, отделом строительства Шымкента и Сайрамского района не обеспечена достоверность подтверждения поставки товаров, выполненных работ на общую сумму − 208,6 миллиона тенге.

В ответ на это в МОН ответили, что ответственность в части оплаты за невыполненные работы относится к отделу строительства Сайрамского района Южно-Казахстанской области, и в части заключения договора по организации питания студентов Казахского государственного женского педагогического университета без применения конкурсных процедур – к руководству0 вуза.

В итоге Счетный комитет заявил, что в результате госпроверки восстановлено и возмещено 5,9 миллиарда тенге, в том числе в доход республиканского бюджета возмещено 285,1 миллиона тенге, по бухгалтерскому учету, посредством выполнения работ, оказания услуг, поставки товаров восстановлено 5,1 миллиарда тенге.

По результатам аудита материалы о нарушениях будут направлены в правоохранительные органы и органы, уполномоченные рассматривать дела об административных правонарушениях.

Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > newskaz.ru, 7 ноября 2017 > № 2380735


Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука. Экология > agronews.ru, 7 ноября 2017 > № 2377125

Комментарий. Опережая время – в Манеже открылась масштабная интерактивная выставка.

4 ноября, в «День народного единства», в Центральном выставочном зале «Манеж» открылась Выставка-форум «Россия, уст­ремлённая в будущее». Её посетил Президент России Владимир Путин.

Манеж переполнен. Есть что посмотреть. Прямо у входа ребятня мучает вопросами белых роботов. Взрослые изучают инновационные проекты, демонстрирующие интеллектуальный, экономический, научный потенциал России, перед которой стремительно изменяющийся мир ставит сегодня новые вызовы. Экспозиции в 15 тематических залах посвящены проектам в области космоса, информационных технологий, науки, промышленности, сельского хозяйства, транспорта, медицины, экологии, градостроительства.

Отправная точка выставочного повествования – 2000-й год. Какой была наша страна на рубеже веков? Что сделано за последние 17 лет? Какие проблемы требуют скорейшего решения? Экспозиции представили панораму научных прогнозов на ближайшие 20 лет от ведущих мировых футурологов и аналитических агентств. Как изменится мир? Какое место в нем займет наша страна? При желании в формате виртуальной реальности посетитель может совершить интерактивные путешествия.

На экспозиции тематического зала Минсельхоза РФ «Продукты питания» Президенту России продемонстрировали инновационные проекты по перспективным направлениям развития отрасли: «умному сельскому хозяйству», новым источникам альтернативного сырья, персонализированному питанию и доступной органике. Московский ученик Лицея 1502 Михаил Назаров представил Владимиру Путину проект «биоплато для очистки воды и питания датчиков мониторинга». Данный проект основан на технологии микробных топливных элементов (МТЭ) и фиторемидиации, совмещает технологии возобновляемой энергии и очистки окружающей среды. Прибор представляет собой биоплато, включающее растения и микроорганизмы, способные очищать водоемы от попадающих в них загрязняющих веществ. Прибор был разработан с учетом физико-химических особенностей водоемов, расположенных на территории образовательного центра «Сириус». Работа выполнена школьниками при поддержке Кубанского государственного университета и компании «Технолаб». Эксперты считают: Россия способна стать глобальным поставщиком продовольствия в мире, заняв в каждом из приоритетных сегментов инновационного развития АПК 7-10% мирового рынка. Уже сейчас «умное сельское хозяйство», поиск новых источников альтернативного сырья, персонализированное питание и доступная органика – это не абстрактные понятия, а реальность, в которой живет динамично развивающееся сельское хозяйство России.

Надев очки виртуальной реальности, переношусь в инновационные лаборатории Мичуринского ГАУ, в которых могут самостоятельно приготовить адаптированные только под свой организм персонализированные продукты питания.

В рамках направления «Доступная органика» исследовательский центр «Промбиотех» визуализировал проект создания новых высокоэффективных биокомбинированных препаратов для животноводства и птицеводства с целью повышения их продуктивности.

Посетители зала «Продукты питания» увидели, как создается первый в мире бионапиток с полезной микроводорослью хлорелла, которая, присутствуя в напитке в живом виде, обеспечивает оптимальное усвоение организмом человека всех полезных веществ.

Неподдельный интерес посетителей тематического зала вызвала «Умная ферма будущего», представленная МСХ РФ в формате дополненной реальности. Вертикальные фермы, которые уже в ближайшем будущем могут получить широкое распространение из-за нехватки сельхозземель и роста населения городов, позволят не только ускорить получение урожая, но и значительно экономить ресурсы за счет искусственных источников освещения и увлажнения.

Народ столпился у стенда ФГБНУ «Агрофизический институт», который представил модель «Умного сельского хозяйства» — предприятия, на котором все цифровые устройства соединены в единую Сеть и связаны с глобальной системой ГЛОНАСС.

Вижу прототип отечественного беспилотника, предназначенного для мониторинга здоровья растений, представлен на экспозиции ООО «АгроДронГрупп». В зале «Продукты питания» узнал, как используется лазерное оборудование в органическом земледелии, увидел «умную» теплицу-витрину для сити-фермерства, масштабируемые автономные фитотехкомплексы, мобильное измерительное устройство для определения агрофизических свойств почвы и многое другое.

Все инновационные разработки, являющиеся частью тематической экспозиции, представляют молодые ученые аграрных вузов страны, отраслевых НИИ, инновационных центров.

В Манеже есть возможность посетить тематические лекции, семинары и панельные дискуссии. Так, 5 ноября состоялись лекции завлабораторией «Информационного обеспечения точного земледелия» Агрофизического НИИ Вячеслава Якушева об искусственном интеллекте в сельском хозяйстве; гендиректора ООО «Агроноут» Алексея Трубникова о применении технологии точного земледелия; координатора проекта Инжинирингового центра «Промбиотех» Владимира Авдеенко о перспективах развития рынка инновационных биоудобрений; научного сотрудника Агрофизического научно-исследовательского института Гаяне Пановой о перспективной разработке — фитотехкомплексах для круглогодичного выращивания растений в условиях Арктики.

Знакомлюсь с обширной программой.

7 ноября Дмитрий Рубин осветит роль беспилотников в сельском хозяйстве, а преподаватели Тимирязевской СГАУ прочитают лекции на актуальные темы; Сергей Белопухов 14 и 17 ноября прочитает лекцию «Лён — будущее нашей страны», Максим Лапушкин 18 ноября поднимет вопрос об изменении в ближайшем будущем стратегической роли мировых запасов пресной воды.

13 ноября состоится Панельная дискуссия МСХ РФ «Будущее агропромышленного комплекса Российской Федерации: горизонт 2030». Участники: ректор Мичуринского ГАУ Вадим Бабушкин; директор по развитию, со-основатель, член совета директоров ООО «Генотек» Артем Елмуратов; председатель Национального союза производителей молока (СОЮЗМОЛОКО), владелец группы компаний «Русские фермы» Андрей Даниленко; директор Департамента развития и управления государственными информационными ресурсами АПК Министерства сельского хозяйства РФ Игорь Козубенко и другие.

Много необычного можно увидеть на выставке. Например, я минут пять с изумлением смотрел на мотоцикл будущего (мимо него не прошел и президент), затем, раскрыв рот, слушал доктора, рассказывающего о возможностях нашего организма. Но, несмотря на обилие технологических экспонатов, в центре уникальной экспозиции – человек. Какими качествами должно обладать новое поколение, которое будет строить новейшую Россию завтра? Посетители экспозиции примут участие в особом творческом эксперименте: создании облика человека будущего — такого, каким наше поколение мечтает его видеть.

Во время работы выставки действует открытая студия «360 разговоров о будущем». Создатели инновационных старт-апов, изобретатели, специалисты крупнейших российских компаний расскажут о своем видении будущего России.

Да, человек стремительно переустраивает окружающий мир. Только как на все это в будущем отзовется Природа?

Федеральная выставка «Россия, устремленная в будущее» продлится с 5 по 22 ноября.

Автор: Александр РЫБАКОВ, «Крестьянские ведомости»

Россия. ЦФО > СМИ, ИТ. Образование, наука. Экология > agronews.ru, 7 ноября 2017 > № 2377125


Россия. СКФО > Внешэкономсвязи, политика. СМИ, ИТ. Образование, наука > ria.ru, 5 ноября 2017 > № 2376599

Глава Чечни Рамзан Кадыров рассказал, что ученица третьего класса села Бено-Юрт Надтеречного района в Чечне стала победительницей конкурса на лучшее стихотворение о Владимире Путине в День народного единства.

Кадыров ранее пообещал подарить победителю конкурса iPhone X. Продажи флагманского смартфона в России стартовали в пятницу, его официальная стоимость начинается от 79,9 тысячи рублей.

По словам Кадырова, за сутки на конкурс прислали более трех тысяч стихотворений. Их авторы — дети и пожилые люди, молодежь, известные представители всех слоев населения.

"И вот решение принято! Победительницей признана ученица третьего класса СОШ №7 села Бено-Юрт Надтеречного района Хеда Ибахиева", — написал глава Чечни в Instagram. Хеда пишет стихи, знает четыре языка.

Кадыров отметил, что "Хеда расстроилась, когда ей сообщили, что получит IPhone X. Девочка сказала, что она не ради IPhone участвовала в конкурсе, а чтобы выразить любовь и уважение к своему президенту Владимиру Путину".

Россия. СКФО > Внешэкономсвязи, политика. СМИ, ИТ. Образование, наука > ria.ru, 5 ноября 2017 > № 2376599


Россия. ПФО > Образование, наука > ria.ru, 5 ноября 2017 > № 2376585

Прокуратура Татарстана сочла незаконными методические рекомендации, устанавливающие татарский язык в качестве обязательного для изучения в школах республики, соответствующее сообщение опубликовано в воскресенье на сайте ведомства.

Согласно информации на сайте, сотрудники прокуратуры изучили "Методические рекомендации с примерными вариантами учебных планов для образовательных организаций Республики Татарстан, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего общего образования", подготовленные и распространенные региональным министерством образования и науки 3 ноября 2017 года.

"В ходе юридического анализа указанного документа выявлено его несоответствие федеральному законодательству. Установление в качестве обязательного для изучения государственного языка республики, на момент издания рекомендаций, не соответствует закону и федеральным образовательным стандартам, определенным уполномоченным органом — Министерством образования и науки России", — говорится в сообщении.

Издавая эти рекомендации, региональное министерство вышло за пределы своей компетенции и затронуло сферу федерального правового регулирования. Подобные действия министерства случались неоднократно, подчеркивается в сообщении.

Отмечается, что прокуратура республики подготовила в адрес премьер-министра Татарстана Алексея Песошина представление с требованием о незамедлительном отзыве методических рекомендаций и привлечении к дисциплинарной ответственности лиц, допустивших нарушения законодательства. По данному факту проводится проверка. Собранные материалы будут направлены в следственные органы для принятия решения, добавляется в сообщении.

В последние месяцы в Татарстане участились коллективные обращения родителей школьников к руководству школ, в министерства образования республики и России, в прокуратуры; родители против обязательных уроков татарского языка для детей и требуют сократить их количество, в соцсетях появились призывы к отказу от изучения татарского. Многие жалуются на недостаточный объем уроков по изучению русского языка.

Министерство образования и науки Татарстана, разъясняя в сентябре вопрос обучения татарскому языку в общеобразовательных учреждениях, отмечало, что Конституция России признает за регионами право устанавливать государственные языки субъекта Российской Федерации, а Конституцией Татарстана в качестве государственных языков республики установлены русский и татарский. Соответственно, татарский как обязательный предмет подлежит изучению во всех общеобразовательных учреждениях Татарстана. При этом, по информации министерства, принимаются меры по совершенствованию методик и технологий обучения татарскому языку. Министерство сообщало, что "принято решение о доведении с 1 января 2018 года объемов изучения русского языка до объемов, рекомендуемых Министерством образования и науки России".

Россия. ПФО > Образование, наука > ria.ru, 5 ноября 2017 > № 2376585


Исландия. Арктика. СЗФО > Образование, наука > ria.ru, 4 ноября 2017 > № 2376111

Ректор Северного (Арктического) федерального университета Елена Кудряшова и руководитель Исландского университета Йон Атли Бенедиктссон подписали соглашение о сотрудничестве, сообщили РИА Новости в пресс-службе правительства Архангельской области.

Исландский университет расположен в Рейкьявике. Публичное образовательное учреждение, основанное в 1911 году, сегодня представляет собой крупнейший международный вуз, на факультетах которого ежегодно обучается около 14 тысяч студентов.

"Научные и образовательные учреждения региона уже ведут сотрудничество с Исландией: имеется опыт совместных исследований и экспедиций, обмена студентами, организации обучения исландскому языку в Архангельске. Большой интерес представляет сфера биотехнологий, опыт использования природного сырья – морских водорослей и исландского мха. Безусловно, мы заинтересованы в расширении нашего сотрудничества. Замечу также, что Архангельск является признанным центром научных исследований и образования в российской Арктике, а также центром подготовки кадров для арктического судоходства и медицины", — подчеркнул глава региона Игорь Орлов, присутствующий на подписании соглашения.

Руководители северных вузов представили на встрече свои проекты, которые могли бы быть интересны для сотрудничества. В частности, проекты "Действуем вместе", направленный на обеспечение социальной безопасности, и "Плавучий университет", ориентированный на изучение Арктики. Оба реализуются при активном участии САФУ.

"Наше учебное заведение тоже активно ведет арктические исследования. Для нас они очень важны, и мы занимаемся ими сразу на нескольких наших факультетах: в области социологии, инжиниринга, здравоохранении", – заявил ректор Исландского университета Йон Атли Бенедиктссон.

Игорь Орлов добавил, что было бы очень здорово, если бы в рамках Арктического форума, который состоится в Архангельске в марте 2019 года, была представлена совместная программа Исландского университета и местных вузов. Кроме того, он пригласил исландских специалистов принять участие в дискуссиях и обсуждении проектов как на площадках архангельских университетов, так и на полях самого форума.

Исландия. Арктика. СЗФО > Образование, наука > ria.ru, 4 ноября 2017 > № 2376111


Казахстан > Транспорт. Образование, наука > dknews.kz, 2 ноября 2017 > № 2380713

Авиация – путь к мечте…

Отечественный авиарынок терпит нехватку квалифицированных технических кадров и летного состава. На этой неделе руководство национального авиаперевозчика Air Astana официально объявило о запуске кадрового проекта: «Примерь мечту».

Айгуль БЕЙСЕНОВА, фото автора

Рынок труда испытывает нехватку квалифицированных кадров. Собственными усилиями, без привлечения государственных средств, национальный авиаперевозчик Air Astana с 2008 года занимается подготовкой высококвалифицированных пилотов для своей компании. К участию в проекте «Примерь мечту» приглашаются граждане Республики Казахстан, мечтающие о небе, те, кто готов усердно и серьезно учиться.

По словам президента авиакомпании Air Astana Питера Фостера, сегодня штат сотрудников составляет 5000 человек, а парк авиалайнеров состоит из 31 самолета.

– Air Astana выполняет рейсы по 65 международным и внутренним маршрутам. В планах расширение флота до 64 авиалайнеров в течение следующих 10 лет, штат сотрудников до 2020 года увеличится на 11%. В этой связи, авиаперевозчику требуются пилоты, инженеры, механики, бортпроводники и обслуживающий персонал.

Для решения кадровой проблемы руководством авиакомпании был внедрен крупнейший образовательный проект – программа обучения пилотов Ab-Initio. Второй пилот «Боинг-757/767» Тимур Машуров поделился своими воспоминаниями, сказав, что он является генеральным менеджером Федерации регби Казахстана. А в 2011 году он подал документы по программе первоначальной подготовки пилотов Ab-Initio Air Astana.

– До этого вся моя жизнь была связана с регби. Я стал мастером спорта международного класса. Однако, какое бы место ни занимало регби в моей жизни, мне очень нравится авиация. Моя следующая мечта стать командиром воздушного судна. Главное – не останавливаться, тем более, когда есть сильное желание осуществить мечту, — говорит пилот.

По его словам, отбор участников ведется на постоянной основе и включает несколько этапов. Претенденты, успешно прошедшие все этапы отбора, свободно владеющие английским языком и хорошими знаниями в области физики и математики, получат возможность обучаться в лучших летных учебных заведениях мира.

Существуют необходимые требования в соответствии с международными стандартами, возрастной ценз пилотов определен от 18 до 34 лет. Помимо знаний требуется крепкое физическое здоровье, все пилоты регулярно проходят врачебно-летную экспертную комиссию. С 2008 по текущий год около 200 юношей и девушек прошли обучение в США, Ирландии, Испании, получив квалификацию вторых пилотов. Ежегодно в летном центре Хереса в Испании и Корка в Ирландии обучаются 24 кадета. В 2018 году планируется увеличить количество кадетов до 40 человек. Примерно $200 тыс. компания Air Astana затрачивает на обучение каждого кадета. После трудоустройства в течение длительного периода эта сумма постепенно возмещается вновь обученными пилотами. По-прежнему остро стоит вопрос нехватки технического персонала и сотрудников в сфере обслуживания. Впервые в Казахстане авиакомпания Air Astana с нуля запускает уникальную программу по подготовке авиатехников международной квалификации. В 2018 году стартует программа подготовки авиатехников PART-66. За один курс продолжительностью 16 месяцев планируется обучать 15 человек. По завершении курса соискатели получают одну из двух специальностей: «техник-механик» или «техник-авионик». Не менее востребованная профессия в авиации – бортпроводник. В авиакомпании работает 1120 бортпроводников. Air Astana осуществляет отбор кандидатов, которые владеют 3 языками (казахским, русским, английским), умеют слаженно работать в команде и обладают стрессоустойчивостью, необходимой в кризисной или аварийной ситуации.

Вице-президент по управлению персоналом и административным вопросам АО «Air Astana» Евгения Ни отмечает, что, связав свою жизнь с авиацией, соискатели получат интересную, востребованную профессию.

Казахстан > Транспорт. Образование, наука > dknews.kz, 2 ноября 2017 > № 2380713


США. Афганистан. Евросоюз. Азия > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > camonitor.com, 2 ноября 2017 > № 2377270 Назиф Шахрани

Назиф Шахрани о Большой Центральной Азии, региональной интеграции и стабильности

Профессор антропологии Университета Индианы Назиф Шахрани десятилетиями изучает Центральную Азию. Его первое полевое исследование (1972-1974 гг.) было посвящено изучению культурной экологической адаптации небольшой группы тюркоязычных кыргызов-кочевников и их оседлых соседей, ваханцев, в северо-восточном Бадахшане, Афганистане, и было обобщено в книге «The Kirghiz and Wakhi of Afghanistan: Adaptation to Closed Frontiers» (1979). С начала 1980-х годов его исследования были направлены на понимание влияния ислама на социальное воображение народа Афганистана в отношении их будущего и влияние таких изображений будущего на их действия и действия. В частности, он изучал отдельные мусульманские семьи Узбекистана в более широком контексте советского прошлого и господствующей «политической культуры научного атеизма».

Оригинал интервью на английском языке доступен здесь.

— Вы — известный учёный, который провел немало антропологических исследований в Центральной Азии. В последние годы становится популярной идея «большой Центральной Азии», согласно которой постсоветская Центральная Азия рассматривается в единой связи с Южной Азией и с Афганистаном, в частности. Насколько, на Ваш взгляд, эта теория обоснована антропологически? Как 25 лет независимости способствовали обмену между этими странами, в частности, между людьми? Есть определенные миграционные потоки, обмен туристами и студентами, но политические и экономические связи все ещё остаются недостаточно развитыми, не так ли?

Да, я думаю, это хорошие вопросы. Еще не поздно. К сожалению, лидеры Центральной Азии слишком долго приходили к осознанию этого. Эти регионы, возможно, имеют гораздо больше общих интересов друг с другом, чем с Россией или Западной Европой. Отношения между Центральной Азией, Юго-Западной Азией и Ближним Востоком имеют очень долгую историю, уходящую вглубь веков на 1300 лет, со времен прихода сюда ислама и даже еще раньше с древних времен. В исторические периоды, по крайней мере, с момента подъема ислама, эти регионы – Центральная Азия, Индийский субконтинент, Иран, Турция, а также Ближний Восток и Северная Африка – имели очень близкие отношения, как коммерческие, так и политические, культурные, образовательные и религиозные. Более того, чем быстрее эти регионы наладят между собой связи, тем лучше будет их народам.

Эти искусственные, навязанные европейцами линии границ разъединили родственные народы, а их общие культурные традиции начали все больше отдаляться друг от друга, двигаясь в разные стороны. В республиках бывшей советской Центральной Азии народы русифицировались и сближались с русской культурой; на Индийском субконтиненте они англизировались и двигались в сторону британской культуры.

Печально, что национальные границы здесь были определены и навязаны извне – например, русскими в Центральной Азии, Францией и Великобританией в юго-западной Азии и на Ближнем Востоке. Конечно, мы все знаем, что в 18 веке европейцам самим приходилось воевать за свои национальные границы, создавать независимые государства, со своими флагами, названиями, государственными гимнами и прочим. Однако, в течение последних 65-70 лет они осознали, что эти границы были не такими уж и полезными, и поэтому они создали Европейский Союз. ЕС свёл к нулю значение тех границ, за создание которых они так ожесточённо воевали. К сожалению, народы Центральной Азии и соседних с ней регионов не создавали своих границ и не воевали за них друг с другом, не было этого ни на индийском субконтиненте, ни в арабском мире. Их государственные границы были созданы европейцами, с тех пор они прочно закрепились и сейчас они готовы воевать друг с другом, чтобы их защитить. Эти искусственные, навязанные европейцами линии границ разъединили родственные народы, а их общие культурные традиции начали все больше отдаляться друг от друга, двигаясь в разные стороны. В республиках бывшей советской Центральной Азии народы русифицировались и сближались с русской культурой; на Индийском субконтиненте они англизировались и двигались в сторону британской культуры. Некоторые арабские и северо-африканские страны оказались под влиянием Франции. Так что это вопрос времени, когда лидеры этих стран попробуют объединиться и создать свой Центрально-азиатский, Юго-западный и Ближневосточный Союз, чтобы защитить свои интересы от китайского, российского, западно-европейского и американского проникновения в регион.

— Как мы можем связать этот регион, разрываемый ожесточёнными этническими и религиозными конфликтами? Нужно и реалистично ли это вообще? Есть ли примеры этого в истории?

Я не думаю, что у нынешних конфликтов в регионе и вне его существуют религиозные корни. Это Европа и Россия пытаются нас убедить, что эти конфликты религиозные. Это не так. Они в основе своей политические. Они проистекают из-за конкуренции за доступ к ресурсам этих регионов. Русские хотят продолжать контролировать ресурсы в своих бывших колониях, американцы хотят иметь свою долю, теперь и китайцы выходят на сцену и, конечно, европейцы с давних пор были вовлечены в этот процесс. Так что, я думаю, мы должны прийти к пониманию того, что наши религиозно-сектантские различия в самом исламе не являются источником конфликта. Причина конфликтов – это инструментализация нашей веры внешними силами, а также безответственными местными правящими элитами стран региона. Национальные лидеры приписывают конфликтам религиозный характер для того, чтобы оправдать свою диктатуру и деспотичное правление. Это суть проблемы. Я думаю, люди в этом регионе должны осознать это и потребовать, чтобы политическая система в этих регионах стала более демократичной, уделяла больше внимания рассмотрению прав человека на основе исламских ценностей справедливости и мирного сосуществования. Исламских ценностей, которые на протяжении тысячи лет помогали народам региона жить вместе, как мусульманам, вне зависимости от их языковых, этнических или сектантских различий.

Мы можем восстановить относительное спокойствие доколониальных времён, если осознаем, что политизация религии, языка или национальности – это «отравленные подарки» западного колониализма. Созданные ими проблемы, такие как закрытие границ и пограничные споры — абсолютно новые, они препятствует торговле и обмену, блокируют людские потоки, сотрудничество в сфере образования и науки, перемещение товаров и услуг внутри и между регионами. Из-за искусственно созданных стран и тяжелых условий сейчас люди из Центральной Азии, Афганистана и Юго-Западной Азии вынуждены искать работу в России или в Западной Европе или смотреть, как происходит «утечка мозгов» даже в Америку. Вот это и есть настоящая природа проблем региона. Я думаю, если бы руководители стран самого региона смогли преодолеть межличностные разногласия и наладить сотрудничество, народы Центральной Азии, Южной Азии и Ближнего Востока могли бы создать мощный экономический и политический блок. Блок, который бы мог противостоять будущему проникновению Китая, а также ликвидировать существующую российскую, американскую и европейскую эксплуатацию своих природных ресурсов, которая стала причиной бедности и конфликтов внутри регионов и между ними. Но для этого необходимо мудрое руководство со стороны самих государств, а также настойчивость со стороны народов региона в создании лучшего и более справедливого правления. Тогда более инклюзивные политические и экономические системы в свою очередь позволят решать мириады проблем этих регионов, такие как бедность, безработица, отсутствие возможностей для увеличивающегося молодого населения.

— Но разве американские и китайские инициативы в регионе не могут способствовать его интеграции? Возможно, только Россия не разделяет идею коннективности этих регионов ( им не нравится теория «большой Центральной Азии»)?

«Один пояс, Один путь», возрождающая древний Шелковый путь – очень хорошая идея, но не должно быть так, чтобы Китай стал единственным бенефициаром этого проекта.

Обе эти страны имеют глобальные имперские амбиции. Новые империи 21-го века называются «трастовыми империями» или «империями по приглашению». Эти новые империи держат свои целевые страны в состоянии перманентных политических и/или экономических беспорядков. Чтобы у малых стран всегда была потребность позвать на помощь или пригласить великие державы, такие как Америка или Китай, на правах «большого брата» вмешаться в эти беспорядки и решить их национальные или региональные проблемы. Это необходимо признать, как совершенно новую форму империализма 21-го века. Новые «трастовые империи» (empires of trust) – это часть реальности нашего времени, будь то американцы, русские, Китай или страны ЕС. Они могут быть полезными или вредными, но народы региона и их правительства должны подходить с умом к вопросу о том, как использовать их присутствие в регионе.

Этот регион имеет очень молодое население и если бы они были достаточно образованы, вооружены эффективными знаниями и необходимыми навыками, они были бы самым большим богатством Центральной Азии

Например, новая китайская инициатива «Один пояс, Один путь», возрождающая древний Шелковый путь – очень хорошая идея, но не должно быть так, чтобы Китай стал единственным бенефициаром этого проекта. Мы должны действовать с умом в вопросе о том, как продвигать наши собственные интересы наряду с интересами Китая в регионе или американскими и европейскими интересами. Я считаю, что развитие наземных и морских коммуникаций для облегчения транснациональных потоков энергии или увеличения торговли и обмена в регионе, все это очень позитивные изменения. Но не должно быть так, что природные ресурсы, углеводородное сырье или гидроэлектроэнергия будут забираться и использоваться великими державами, в то время как народы этих стран опять останутся в нищете, не получая никакой выгоды от своих собственных природных ресурсов или растущего человеческого капитала в лице их молодого поколения.

Вы помните, что этот регион имеет очень молодое население и если бы эти молодые люди были достаточно образованы, вооружены эффективными знаниями и необходимыми навыками, они были бы самым большим богатством Центральной Азии, Западной Азии и Ближнего Востока. Но опять, это требует мудрого и ответственного руководства, которое бы могло использовать возможности, приносимые в регион великими державами, в частности, с возрождением древнего Шелкового пути.

— Является ли Афганистан причиной радикализма в Центральной Азии? Насколько обоснованы опасения распространения экстремизма?

После развала Советского Союза его государства-преемники в Центральной Азии стали чрезвычайно автократичными по отношению к своим народам приняли жёсткую анти-исламскую и анти-религиозную политику.

Нет сомнений в том, что проблема Афганистана последних 40 лет уходит корнями в интервенцию в эту страну со стороны бывшего Советского Союза. То необдуманное решение советского руководства привело к возникновению в Афганистане массового сопротивления в форме исламского джихада против коммунизма и Советов. Американцы, саудиты и некоторые европейцы в условиях холодной войны использовали это как возможность для своей борьбы с бывшим Советским Союзом. Это действительно было всеобщее сопротивление народов Афганистана против советской агрессии, которая привела к глобализации джихада. То есть, мусульмане со всего мира прибывали на помощь афганским моджахедам. Многие тысячи мусульман со всего мира участвовали в джихаде Афганистана, и конечно, они получили здесь как военные навыки, так и идеологическую радикализацию. Бывший Советский Союз потерпел поражение и в 1989 году был вынужден униженно вывести свои войска из Афганистана.

То, что последовало после развала СССР, открыло совершенно новую фазу политической радикализации в регионе. Крах Советского Союза плюс американское вторжение в Ирак в ходе первой войны в Персидском заливе стали главными факторами, определяющими траекторию развития радикализма — в регионе и в глобальном масштабе. После развала Советского Союза его государства-преемники в Центральной Азии стали чрезвычайно автократичными по отношению к своим народам и приняли жёсткую антиисламскую и антирелигиозную политику. Военный триумф афганских моджахедов вопреки ожиданиям не сопровождался созданием обещанного исламского государства. Вместо этого кровавые междоусобные войны, вызванные рядом сложных причин, в конце концов привели к подъему движения «Талибан» и к еще большей войне и нестабильности. Эти изменения сопровождались первыми сигналами глобального террора против США, кульминировавшие в теракте 11 сентября 2001 года, последующей интервенции США и НАТО в Афганистан и американском вторжении в Ирак в 2003 году.

Эти руководители должны признать тот факт, что для решения их критически важных местных, национальных и региональных проблем им необходимо будет опираться на их собственные ценности, их собственную религию и их собственную идеологию, вместо того чтобы отвергать их и становиться ненавистными самим себе, своим народам и культурам.

Как отмечалось ранее, корень проблемы не был религиозным или исламским. Проблема уходит корнями в политику «великих держав» по поддержке деспотических систем управления в большинстве государств этого региона и враждебности к исламу. Народам этих регионов не позволяют стать/почувствовать себя частью своей собственной системы управления. Правительства воспринимаются как нечто чужеродное, навязанное внешними силами.

Повторю, что религия – не является сутью региональных проблем. Поэтому не стоит ожидать от религии и решения проблемы. Скорее это будет зависеть от того, насколько и как национальные и региональные руководители смогут создать более инклюзивную систему управления и соответствующие экономические структуры в ответ на возникающие внутренние и глобальные вызовы, и как они смогут эти вызовы разрешить. Эти руководители должны признать тот факт, что для решения их критически важных местных, национальных и региональных проблем им необходимо будет опираться на их собственные ценности, их собственную религию и их собственную идеологию, вместо того чтобы отвергать их и становиться ненавистными самим себе, своим народам и культурам. К сожалению, пока эта проблема в разной степени характерна для всех элит региона, будь то Центральная Азия, Афганистан, Индийский субконтинент, Иран или Турция.

— Есть ли у вас какие-то интересные прогнозы относительно афганско-узбекских отношений в связи с приходом нового президента Узбекистана и его региональными инициативами?

Недавно я слышал об инициативах нового президента Узбекистана, которые планируется реализовать в регионе, и мы надеемся, что они позволят улучшить отношения связи не только с Афганистаном, но также и с Кыргызстаном, Таджикистаном, Казахстаном. К сожалению, граждане этих государств очень долгое время страдали от особенностей управления и межличностных конфликтов некоторых правителей. Мы надеемся, что ситуация изменится после того, как новый режим укрепится в Узбекистане. Конечно, народы Афганистана и Узбекистана имеют много общего и они будут приветствовать любые улучшения в двусторонних отношениях. Обе страны могли бы извлечь пользу из более тесных связей, и они не должны бояться друг друга.

Самая большая проблема в сегодняшнем Афганистане это отсутствие хорошего правительства. Западные европейцы и американцы вместо ответственного и эффективного правительства создали самое коррумпированное правительство на земле.

Пакистан и Иран, к сожалению, из-за своих региональных интересов продолжают вмешиваться в афганские дела. Однако проблему безопасности в Афганистане невозможно решить, не решив проблему управления в стране. В течение последних полутора десятилетий у нас в стране находились американцы и европейцы, которые помогали нам создать демократическое правительство. К сожалению, все, что они создали – это клептократические режимы, которые разворовывают всё — от иностранной помощи до всего, что осталось в стране, набивают собственные карманы, вместо того чтобы помочь бедному народу и создавать рабочие места. Самая большая проблема в сегодняшнем Афганистане — это отсутствие хорошего правительства. Западные европейцы и американцы вместо ответственного и эффективного правительства создали самое коррумпированное правительство на земле.

Центральноазиатские улемы-реформаторы, понимающие постсоветские реалии, могут предложить гораздо более прогрессивную и человечную альтернативу в восстановлении исламских знаний и практик в регионе.

Узбекистан также должен смягчить свою внутреннюю политику в отношении своего народа. Я уверен, что узбекский народ никогда не примет жестокую и бесчеловечную интерпретацию ислама от движения «Талибан». Ее также никогда не примут Кыргызстан, Казахстан, Туркменистан или Азербайджан. Почему они должны бояться талибов? Криминальные банды, очерняющие ислам, такие как Талибан, никогда не смогут найти последователей в этих странах, потому что люди в этих странах гораздо более образованы и развиты, чтобы принять искаженную и фанатичную талибовскую версию норм ислама. Центральноазиатские улемы-реформаторы, понимающие постсоветские реалии, могут предложить гораздо более прогрессивную и человечную альтернативу в восстановлении исламских знаний и практик в регионе. Именно это необходимо продвигать в регионе, если они не хотя негативного влияния того, что происходит в Афганистане. Я не думаю, что тем, кто называет себя Талибан, Даеш, ИГИЛ или любыми другими именами, найдется место в Центральной Азии сейчас или в будущем, следовательно их не надо бояться. Их интерпретация ислама лжива и служит интересам внешних сил, которые стремятся нанести ущерб исламу.

— В чем причина последних неудач в создании эффективного правительства в Афганистане? Можно ли здесь отделить мифы от реальности?

Почему правительство из Кабула должно назначать всех – от губернатора, судьи, бухгалтеров до школьных учителей и клерков и до сторожей в офисах? Они должны просто рекламировать вакансии, на которые мог бы подавать кто угодно из любой части страны, будь то судебная система, финансы, образование или больница.

Главная внутренняя причина – политизация этнической идентичности, избыточный трайбализм, непотизм, коррупция и подавление, которые повлекли за собой раздробление общества в руках самодовольных афганских элит, сотрудничающих с международными силами. То есть, небольшая группа коррумпированных корыстных элит управляла Афганистаном от имени пуштунских племен с середины 18 века. Эти узурпаторы от имени пуштунского племенного сообщества, будучи сами клиентами внешних сил, поверили в то, что имеют эксклюзивное, монопольное право на управление страной. Они настояли на системе персонифицированного централизованного правительства, в которой они могут диктовать все из Кабула, щедро вознаграждая себя, своих родственников и друзей, наказывая или игнорируя всех остальных людей, как пуштунов, так и непуштунов. Они также взяли на вооружение политику внутреннего колониализма, поощряя и содействуя переселению пуштунов с юга и запада страны на ее север. Этот проект, продолжавшийся целый век, принес свои плоды – на севере Афганистана появилась основа для поддержки талибов и насилия. Это суть проблемы в Афганистане. В том, что маленькая эгоистичная группировка из одной этнической группы считает, что имеет право через централизованный режим управлять всей страной с помощью своих внешних патронов.

Чтобы стабилизировать страну в Афганистане необходимо принять принципы общественного самоуправления. Управления, при котором люди на районном, провинциальном и национальном уровнях смогут избирать своих политических представителей, консультативные и законодательные органы, нанимать штат профессионалов, включая судей, офицеров полиции, бухгалтеров, учителей, агрономов и т.д. Таким образом, сообщества смогут участвовать в своём собственном управлении без апелляции к племенной, этнической или религиозной общности. То есть, они должны иметь право избирать своих собственных губернаторов провинций, районных представителей, деревенских старост, а также членов местных, областных и национальных советов, включая парламентариев. Почему правительство из Кабуле должно назначать всех – от губернатора, судьи, бухгалтеров до школьных учителей и клерков и до сторожей в офисах? Они должны просто рекламировать вакансии, на которые мог бы подавать кто угодно из любой части страны, будь то судебная система, финансы, образование или больница.

— Каким афганское общество видит своё будущее?

Есть ощущение растущей безнадёжности. В 2002 году после изгнания талибов из Кабула американцами и войсками НАТО совместно с бойцами Северного Альянса, у людей были большие надежды. Они думали, что с приходом в страну американцев и европейцев ситуация стабилизируется и их жизнь улучшится. Была надежда на то, что страна будет иметь более совершенную Конституцию, лучшую систему управления, что улучшится жизнь, будет восстановлена экономика. К сожалению, за последние 15 кошмарных лет ни одна из этих надежд не оправдалась. Потому что американцы и их натовские союзники были заняты борьбой с Аль-Каедой, а не с Талибаном, и потратили огромные суммы денег на так называемые «проекты по реконструкции».

Сейчас Трамп начал немного давить на Пакистан, чтобы прекратить их поддержку Талибан и террористической группы Хаккани, но мы пока не знаем, каким будет результат этих усилий. Тем не менее, я не думаю, что продолжение войны может быть решением проблемы. Если бы они поставили своей целью создание честного правительства, как своего партнера в Афганистане, поощряли бы децентрализацию государственных институтов на основе принципов общественного самоуправления, Афганистан не был бы таким, какой он есть сейчас. Люди бы участвовали в управлении, в своем собственном экономическом развитии и вышли бы из бедности и нищеты. К сожалению, люди чрезвычайно разочарованы, некоторые потеряли надежду, поэтому немалая часть трудоспособного населения, включая образованную и квалифицированную молодёжь, пытается навсегда покинуть страну и перебраться в Европу. Но европейцы не хотят их принимать. Только в прошлом году 280 тысяч молодых и образованных афганцев — в основном через Иран и Турцию — пытались со своими семьями попасть в страны Европы. Это яркий пример утечки мозгов и самое ужасное проявление безнадежности. Это снова результат неадекватной и неэффективной политической системы в Афганистане. Народы Афганистана сыты по горло коррумпированными правительствами, которые силы США и НАТО создали для себя, чтобы они служили интересам своих патронов, но не народу страны. Это, конечно, было совсем не то, чего они ожидали.

Источник - CAA Network

США. Афганистан. Евросоюз. Азия > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > camonitor.com, 2 ноября 2017 > № 2377270 Назиф Шахрани


Россия. ДФО. СЗФО > Судостроение, машиностроение. Образование, наука. Миграция, виза, туризм > amurmedia.ru, 2 ноября 2017 > № 2377030

Судостроителей зовут работать в Комсомольск-на-Амуре. Амурский судостроительный завод ведет набор по нескольким специальностям на западе России. Собеседования можно пройти в центрах занятости в Керчи, Архангельске и Санкт-Петербурге, сообщили в Агентстве по развитию человеческого капитала на Дальнем Востоке, сообщили ИА AmurMedia в пресс-службе Минвостокразвития.

"Предприятию требуются газорезчики, сборщики корпусов металлических судов, судовые слесари-монтажники и трудопроводчики, электросварщики, электромонтажники и другие специалисты. Компания предлагает не только высокую заработную плату и подъемные, но и хороший соцпакет", — добавили в АРЧК ДВ.

Специалисты в области судостроения и судоремонта входят в топ-5 самых востребованных на Дальнем Востоке профессий, отметили в АРЧК ДВ.

"На Дальнем Востоке сейчас огромный спрос на специалистов судостроительной отрасли, только на Амурский судостроительный завод при содействии Агентства ранее было набрано 130 сборщиков корпусов металлических судов, 60 судовых сборщиков-достройщиков и 50 судовых слесарей-монтажников по установке главных двигателей. На СК "Звезда" – почти 150 сборщиков металлических корпусов металлических 4-5 разряда", — сообщили в Агентстве.

По оценкам экспертов АРЧК ДВ, в ближайшие годы рынок труда судостроительной промышленности на Дальнем Востоке покажет 40% рост.

"На сегодняшний день в судостроительной отрасли на Дальнем Востоке заняты порядка 20 тысяч человек, и в ближайшие годы рынок труда в этой сфере покажет опережающий рост. По нашим оценкам, до 2022 года потребность в кадрах для судостроительной отрасли вырастет на 40-45%. В связи этим на Дальнем Востоке отмечается дефицит специалистов на местном рынке труда. В таких случаях Агентство расширяет зону поиска специалистов на другие российские регионы", — добавили в Агентстве.

Так, по результатам встреч представителей АРЧК ДВ и работодателей со студентами Санкт-Петербургского государственного морского технического университета и Нижегородского государственного технического университета имени Алексеева многие из них заинтересовались работой на Дальнем Востоке и прошли стажировку в Приморье.

Россия. ДФО. СЗФО > Судостроение, машиностроение. Образование, наука. Миграция, виза, туризм > amurmedia.ru, 2 ноября 2017 > № 2377030


Россия > Армия, полиция. Образование, наука > mchs.gov.ru, 2 ноября 2017 > № 2375147

Сегодня в Совете Федерации Федерального Собрания Российской Федерации состоялась ежегодная торжественная церемония награждения юных героев. Медали «За мужество в спасении» получили 20 детей, которые проявили неравнодушие и пришли на помощь людям, попавшим в беду.

Награды, благодарственные письма и подарки вручили ребятам Председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко, глава МЧС России Владимир Пучков, министр внутренних дел РФ Владимир Колокольцев. В торжественном мероприятии приняли участие сенаторы Совета Федерации, герои России и Советского Союза, курсанты и слушатели учебных заведений МЧС, МВД и Министерства обороны РФ, представители волонтерских и общественных организаций.

Торжественная часть церемонии проходит в Совете Федерации уже в четвертый раз. Юные герои приехали из различных субъектов России. Самому младшему из них - 9 лет, а самый старший не так давно отметил 17-летие. Но, несмотря на свой юный возраст, они совершили героические поступки. Простые школьники не только спасали людей из воды и горящих зданий, но и проводили реанимационные мероприятия, буквально возвращая людей к жизни.

С особым трепетом ребят поздравила Председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко.

«Мы чествуем маленьких граждан из разных уголков страны, неравнодушных к чужому горю – тех, кто проявил мужество при спасении человека из бушевавшей природной стихии, огня или воды. Вы достойны самых больших наград, - сказала Валентина Матвиенко. – Хочется также отметить родителей, которые воспитали достойных граждан с личностным внутренним стержнем».

От всей дружной команды МЧС юных героев поздравил министр Владимир Пучков. Он отметил, что чрезвычайное ведомство уделяет самое пристальное внимание вопросам подготовки населения и, конечно, детей к действиям при возникновении чрезвычайных ситуаций.

«Вы - герои нашего времени и патриоты своей страны, на которых нужно равняться. Грамотные действия в сложных и экстремальных ситуациях помогли спасти жизни других людей. И это очень важно! - сказал министр. - Каждый из вас совершил подвиг и проявил бесстрашие, оказав помощь и поддержку человеку в беде».

Владимир Пучков подчеркнул, что ежегодно все больше ребят хотят стать спасателями и пожарными, повышать свой уровень знаний по безопасности жизнедеятельности, а также участвовать в добровольческих движениях, например, детско-юношеском общественном движении «Школа безопасности».

«Команда МЧС России проводит комплекс мероприятий, направленных на предупреждение чрезвычайных ситуаций среди подрастающего поколения, - добавил он. - Следующий год объявлен в системе чрезвычайного ведомства Годом культуры безопасности, повышения знаний и практических умений по оказанию помощи, а также защите жизни и здоровья людей».

Министр также отметил, что в отдельной номинации в рамках Всероссийского фестиваля «Созвездие мужества» чрезвычайное ведомство ежегодно чествует детей-героев, проявивших силу духа и вставших в один ряд с профессионалами пожарно-спасательного братства.

Для ребят была организована обширная экскурсионная программа. В течение дня они посетят Кремль, Большой Московский Государственный Цирк, зоопарк, а также Национальный центр управления в кризисных ситуация МЧС России, смогут познакомиться с историей и современным состоянием пожарно-спасательного дела.

Россия > Армия, полиция. Образование, наука > mchs.gov.ru, 2 ноября 2017 > № 2375147


Казахстан. США > Медицина. Образование, наука > inform.kz, 2 ноября 2017 > № 2374842

Павлодарских врачей проконсультируют специалисты Школы медицины Университета Сент-Луиса

В первой городской больнице № 1 Павлодара планируется подписание трёхстороннего меморандума между государственным медицинским университетом города Семея, управлением здравоохранения Павлодарской области и департаментом травматологии и ортопедической хирургии Школы медицины Университета Сент-Луиса. Об этом сегодня сообщили в управлении здравоохранения Павлодарской области, передает корреспондент МИА «Казинформ».

С американской стороны Павлодар посетит профессор Джолдас Кульджанов, директор департамента травматологии и ортопедической хирургии Школы медицины Университета Сент-Луиса. По данным павлодарского управления областного здравоохранения, Джолдас Мурадович Кульджанов - наш соотечественник, травматолог, уже 26 лет работает в США. Ранее пять лет проработал в Никарагуа. Д. Кульджанов входит в «пятёрку» лучших травматологов Соединённых Штатов Америки, говорит на восьми языках мира, побывал в 42 странах.

Уезжать в США Джолдас Кульджанов не планировал. Работая в Никарагуа, советский ортопед там провёл семь уникальных операций, материал о которых передал во Всемирную организацию здравоохранения. После распада Советского Союза Кульджанов получил приглашение сразу от трёх американских университетов. Свой выбор он остановил на Сент-Луисе, где и работает по сей день. С 2002 года врач сотрудничает с Научно-исследовательским институтом травматологии и ортопедии Астаны. Многие травматологи Казахстана прошли обучение в США благодаря помощи Джолдаса Кульджанова.

По информации управления здравоохранения Павлодарской области, мероприятие такого формата впервые проводится в Казахстане. Подписание меморандума выводит здравоохранение региона на качественно новый уровень, открывает возможность непосредственного доступа к ведущим в мире достижением в области здравоохранения. Департамент травматологии и ортопедической хирургии Saint-Louis University, School of Medicine, USA будет проводить уникальные операции на суставах, операции при переломах костей таза и опорно-двигательного аппарата. Запланированы семинары, мастер-классы по травматологии и ортопедии, а также неотложной помощи. Формы сотрудничества могут включать оказание экспертной и консультативной помощи, иные формы сотрудничества в духе партнёрства, равенства и взаимного интереса.

Для сотрудников практического здравоохранения, профессорско-преподавательского состава государственного медуниверситета Семея, резидентов, интернов профессор Д. Кульджанов и ректор вуза Ерсин Жунусов прочитают лекции.

Казахстан. США > Медицина. Образование, наука > inform.kz, 2 ноября 2017 > № 2374842


Россия > Агропром. Экология. Образование, наука > agronews.ru, 2 ноября 2017 > № 2373868

Комментарий. Лед тронулся — первая заявка на НИР в сфере органического сельского хозяйства.

Союз органического земледелия по запросу Министерства сельского хозяйства РФ (письмо исх. № 13/1827 от 15.09.2017) подготовил коллективную заявку-предложение на научно-исследовательские работы (НИР) по теме органического сельского хозяйства и биологизации земледелия для рассмотрения включения их в перечень НИР, которые будут выполнять аграрные ВУЗы в 2018 году за счет федерального бюджета.

Это первая заявка в данной отрасли, в которой приняли участие представители реального сектора – производители сертифицированной по международным стандартам органической продукции, аграрные ВУЗы, ВНИИ, общественные организации и ФГБОУ ДПО «Федеральный центр сельскохозяйственного консультирования и переподготовки кадров АПК». Свои предложения представили кафедра экологии РГАУ МСХ им. К.А. Тимирязева, кафедра агроинженерной экологии и устойчивого развития сельских территорий ФГБОУ ВО СПбГАУ, ФГБОУ Ставропольский ГАУ, ФГБОУ ВО Пермская ГСХА, ФГБОУ ВО «Ижевская государственная сельскохозяйственная академия», ФГБНУ ВНИИБЗР, Экологический союз, ООО «Эфирмасло» и ООО «Арома трейд», КФХ «АРРА».

Союз органического земледелия благодарит Минсельхоз РФ за данное обращение. Работа была полезной и показала большой отложенный спрос на НИР в области органического сельского хозяйства и подтвердила растущий запрос на НИР по биологизации земледелия.

В развитии органического сельского хозяйства Россия отстает от развитых стран на несколько десятилетий, по классификации IFOAM, данное направление находится в «пубертатном периоде». В тоже время мировой системе научно-исследовательских работ в области органического сельского хозяйства уже более 40 лет. Накоплена значительная база знаний, данных исследований и испытаний, предложены методики, выработаны рекомендации. Например, в крупнейшем исследовательском институте в области органического сельского хозяйства FiBL над целым рядом проектов трудятся коллективы из нескольких стран. Исследуются качество почвы и почвенные функции, симбиозы растений и изменение климата в контексте органического сельского хозяйства и многое другое.

Исследования в области органического сельского хозяйства финансируются из государственного бюджета, различных фондов. Например, в Великобритании, по данным профессора Ника Лампкина, Исполнительного директора Британского Научного Центра по органическому сельскому хозяйству (TheOrganicResearchCentre), полученным в ходе всероссийского исследования Союза органического земледелия, объем ежегодного финансирования научно-исследовательских работ по органическому сельскому хозяйству составляет около 2,56 млн долларов США.

В 2009 году создана технологическая платформа «Organics», куда вошли авторитетные международные организации – IFOAM, European organic certified council, AoeL и многие др. В совместных консультациях принимает участие 30 стран. Основная доля тех, кто принимает участие – представители реального сектора.

В рамках платформы вырабатываются приоритетные направления для исследований в области органического сельского хозяйства на основе широких консультаций с фермерами, общественными организациями, органами власти, представителями науки. В первые годы на базе платформы были реализованы краткосрочные научно-исследовательские проекты для удовлетворения насущных пробелов в технологиях органического сельского хозяйства. Затем подход к НИР стал более глубоким, учитывающим стратегические вызовы, актуальные международные контексты, вопросы всего комплекса производства органической продукции.

Ключевой тезис стратегии – к 2025 году мир должен быть устойчивым, здоровым и справедливым. Это и определяет направления НИР. Многие из предложенных исследований имеют отношение не только к органическому сельскому хозяйству, но и к биологизации традиционного сельхозпроизводства и системы земледелия. Исследования актуальны на национальных, региональных и местных уровнях. Они актуальны правительствам, НПО, сельхозпроизводителям, потребителям. Это подход к НИР, к которому стоит стремиться.ВНИИ БЗР биопрепараты

Однако, основной принцип органического сельского хозяйства – адаптированные технологии для конкретного региона, а в идеале все сельхозпроизводство, построенное на местном замкнутом цикле, включая семена, породы, удобрения, переработку и потребление. Таким образом, западные научные исследования могут служить ориентиром, но не всегда могут быть руководством.

России необходимо, учитывая международный опыт и существующие практики, самой создавать независимую научно-исследовательскую базу для органического сельского хозяйства и биологизации земледелия. Тем более, что предпосылки и заделы существуют во многих научных и учебных учреждениях страны, а по биологизации земледелия есть целые школы великих русских ученых.

В настоящее время в контексте органического сельского хозяйства для России актуальны любые прикладные исследования, с привязкой к принятым Национальным или международным стандартам в данной области.

«Соблюдению оптимального эколого-экономического баланса в органическом сельском хозяйстве призван содействовать разработанный ГОСТ России 56508-2015, в котором перечислены возможные для применения средства и регламентирующий их использование. Сложности остаются лишь в оценке их эффективности в различных почвенно-климатических условиях, разнообразие которых в России больше, чем в какой-либо другой стране. Адаптация данных средств к зонам, а также выработка технологических решений по их применению и подбору под них максимально подходящих технологических ниш, позволит не только соблюсти высокие экологические стандарты сельскохозяйственного производства, но и обеспечить высокую рентабельность производства органической продукции, не только за счет большей добавленной стоимости, но и за счет возросшей производительности», — говорит Амиран Занилов, завкафедрой трансфера инноваций в АПК ФГБОУ ДПО «Федеральный центр сельскохозяйственного консультирования и переподготовки кадров АПК».

«Может сложиться ошибочное мнение, что органическое сельское хозяйство – это отказ от химизации производства и «возврат к истокам», но современное органическое хозяйство – это, прежде всего, научно-обоснованные методы выбора культур и сортов, планирование севооборотов с учетом эффективности органических удобрений, цифровые технологии агроэкологического мониторинга земель, автоматизированные технологии и т.д.», — дополняет коллегу Ксения Фирсова, эксперт по международной органической сертификации и руководитель направления «органик-сертификации» Экологического союза, Санкт-Петербург.

Предложения по НИР ФГБОУ ДПО «Федеральный центр сельскохозяйственного консультирования и переподготовки кадров АПК» включают исследование механизмов поддержания и восстановления почвенного плодородия в органическом сельском хозяйстве, согласно принятым органическим ГОСТам, эколого-экономическую оценку применения средств из утвержденного перечня ГОСТ — 56508-2015 «Продукция органического производства. Правила производства, хранения, транспортирования», разработку комплексных технологических карт производства основных сельскохозяйственных культур (соя, пшеница, кукуруза н/зерно) по требованиям органических стандартов.

Направления исследований в области биологизации земледелия, где уже накоплены многолетние знания и опыт, нуждаются в систематизации имеющейся информации, более глубоком анализе для корректной постановки приоритетов. Информацию по данному вопросу Союз органического земледелия собирает в рамках всероссийского исследования и представит широкой общественности в конце года. На начальном этапе важна координация, налаживание рабочих связей, сотрудничества науки и практики. Безусловно, имеет смысл поддерживать и расширять те исследования, которые уже ведутся на сегодняшний день по обоим направлениям.

ВНИИ БЗР ОПТак, ФГБОУ ВО Пермская ГСХА предлагает продолжить уже начатые исследования в разработке органо-биологической системы удобрения, повышающей плодородие дерново-мелкоподзолистой среднесуглинистой почвы и продуктивность культур полевого севооборота. ФГБОУ ВО СПбГАУ, где ведутся корпоративные исследования в области органического земледелия, предлагает провести комплексные полевые исследования возделывания картофеля по органической технологии, подготовить рекомендации, методические пособия и разработать учебный курс для товаропроизводителей.

«Мы выращиваем картофель по экологическим технологиям и такая работа нашему хозяйству интересна. Севооборот должен рассчитываться с учетом типов почв, наиболее часто встречаемых вредителей и болезней, климатических особенностей региона. Целесообразно по механической обработке рассмотреть варианты прицепной или навесной техники на различные трактора, учесть хранение и упаковку, там есть особенности. А, главное, в итоге сделать расчет стоимости 1 кг органического картофеля на га возделываемой земли для крупных, средних и мелких хозяйств», — считает руководитель КФХ «АРРА» Виктория Храмцова.

ООО «Эфирмасло» и ООО «Ароматрейд» предлагают провести сравнительное исследование качества зерновых культур, выращенных по технологии «органик», No-till, традиционным способом по следующим параметрам – белок, клейковина, ИДК, остатки пестицидов. А также исследовать состояние экосистем, провести количественный и качественный состав микроорганизмов почвы, ее ферментативной активности в многолетнем сертифицированном органическом производстве в сравнении с традиционным сельхозпроизводством.

Это предложение поддерживают и считают актуальным во ФГБНУ ВНИИБЗР, где изучают данные подобных французских исследований. В российских условиях такие исследования не проводились, а именно они могут предметно обосновать экологическую и экономическую целесообразность органического сельского хозяйства. Помимо данных исследований ФГБНУ ВНИИБЗР предлагает разработать технологии биологической защиты зерновых культур, картофеля и других пасленовых овощных культур от вредителей и болезней для органического земледелия, беспестицидных технологий возделывания сахарной свеклы, подсолнечника и сои для органического земледелия, беспестицидных технологий защиты садов и виноградников, разработать методологию оценки качества, биологической эффективности и анализа биологических и биорациональных средств защиты растений.ВНИИ БЗР ЭН

ФГБОУ Ставропольский ГАУ, где уделяется большое внимание органическому сельскому хозяйству и биологизации земледелия, разработал целый комплекс предложений, куда также вошли сравнительные исследования почв в традиционном и органическом земледелии, разработка систем защиты без пестицидов, биологической системы удобрения в севооборотах Центрального Предкавказья, ландшафтно-экологическое зонирование сельхозугодий, инновационные методы биологического виноделия, применение горных пород в качестве удобрения на выщелоченных черноземах, создание региональной модели для органического сельского хозяйства.

ФГБОУ ВО «Ижевская государственная сельскохозяйственная академия» считает важным изучить эффективность различных органических удобрений (соломы, сидератов, компоста) в биологизированном севообороте среднеподзолистых среднесуглинистых почв, влияние различных видов сидеральных культур на изменение плодородия дерново-подзолистых почв и продуктивность сельскохозяйственных культур в краткосрочных полевых опытах и условиях производства, изучить эффективность длительного использования соломы в качестве удобрения на дерново-подзолистых почвах, а также эффективность использования биологических удобрений и биопрепаратов, гуминовых продуктов для повышения урожайности сельскохозяйственных культур и улучшения качества растениеводческой продукции.

РГАУ МСХ им. К.А. Тимирязева предлагает разработать методику автоматизированной оценки агроэкологического качества земель и цифровые технологии агроэкологического мониторинга земель для рентабельных систем органического земледелия, автоматизированную систему проектирования агротехнологий в рамках данного направления.

Союз органического земледелия благодарит всех, кто участвовал в формировании заявок и предложений. Более подробная информация и каждое предложение НИР по теме органического сельского хозяйства и биологизации земледелия размещены на сайте Союза органического земледелия в свободном доступе. Приглашаем всех заинтересованных к сотрудничеству.

Автор: Анна ЛЮБОВЕДСКАЯ, Союз органического земледелия

Россия > Агропром. Экология. Образование, наука > agronews.ru, 2 ноября 2017 > № 2373868


Китай. Весь мир > Образование, наука. СМИ, ИТ > russian.china.org.cn, 2 ноября 2017 > № 2372016

«Зажиточные британские семьи проявляют горячий интерес к изучению китайского языка, для которого наступил “период расцвета”». 10 октября британское издание Financial Times сделало такой вывод из специально проведенного исследования. Как показывают результаты исследования Британского Совета, в Великобритании родители больше всего хотят, чтобы их дети изучали китайский, как «самый полезный язык для будущего».

Помимо Великобритании, бум на изучение китайского языка отмечается по всему миру. В США на настоящий момент имеется несколько сотен школ, предлагающих обучение путунхуа методом погружения.

Интернет-пользователь из Хьюстона Трой Херрера говорит, что в США по-китайски говорит около 3 млн. чел., предположительно, к 2020 году эта цифра вырастет еще на 1 млн. чел. Поэтому, китайский язык является популярным. «Я настоятельно рекомендую людям изучать китайский, потому что вполне вероятно, что он по важности превзойдет английский как язык для бизнеса».

Ярославский педагогический университет России несколько месяцев назад опубликовал отчет по исследованию под названием «Культура китайской письменности: тенденции распространения китайского языка в России». В отчете сообщается, что за последние 10 лет количество изучающих китайский язык россиян увеличилось более чем в три раза. В 1997 году численность изучающих китайский составляла 5 тыс. чел., в 2007 году этот показатель вырос до 17 тыс. чел., в 2017 году учить китайский стали 56 тыс. чел.

Как сообщают французские СМИ, за 10 лет число изучающих китайский язык в начальных и средних школах Франции увеличилось в пять раз, китайский занял четвертое место среди остальных «вторых иностранных языков» в начальном и среднем образовании после испанского, немецкого и итальянского.

Начиная с 2016 года, ЮАР, Маврикий, Танзания, Камерун, Замбия и другие африканские страны друг за другом включили китайский язык в свою систему национального образования.

По словам Интернет-пользователя Алекса Паскаля, в Мексике китайский также пользуется большой популярностью. В мексиканских университетах краткосрочные курсы китайского языка не уступают французскому и английскому. Перед студентами, которые говорят по-китайски, открываются более широкие перспективы трудоустройства.

Язык – это носитель культуры и мост для общения. Изучение китайского языка для иностранцев – важный способ по пониманию великой китайской культуры. Благодаря буму на изучение китайского в разных местах мира, Китай повышает «мягкую силу» своей культуры.

С другой стороны, популярность китайского языка, набирающая силу по всему земному шару, отражает то, что мир в целом позитивно смотрит на развитие Китая в будущем. Люди верят, что владение китайским языком эффективно повышает индивидуальную стоимость и создает больше возможностей для личного развития.

Британское издание Financial Times недавно опубликовало статью, в которой говорится, что в последнее время все больше британцев осознало: изучение китайского языка базируется не просто на интересе, это еще один важный навык, который повышает индивидуальную конкурентоспособность.

Интернет-пользователь из США Виктория Вэйя говорит, что в настоящее время количество изучающих китайский растет все сильнее. Это происходит потому, что Китай непрерывно развивается и крепнет, а также занимает важное положение на глобальном рынке. Если значимость Китая в мире продолжит расти, то вскоре еще большее число людей заговорит по-китайски.

По мере непрерывного роста международной влиятельности Китая, китайский язык войдет в многочисленное количество учебных классов за рубежом, истории Китая, звучащие на китайском, услышит еще большее количество людей, а «круг друзей» Китая будет расширяться сильнее.

Китай. Весь мир > Образование, наука. СМИ, ИТ > russian.china.org.cn, 2 ноября 2017 > № 2372016


Россия > Агропром. Образование, наука > agronews.ru, 1 ноября 2017 > № 2373884

В ОНФ предлагают создать аграрные образовательные кластеры.

По итогам проведенного Общероссийским народным фронтом (ОНФ) опроса эксперты предложили объединить аграрные учебные заведения с научными организациями и бизнесом для решения проблемы кадров в сельском хозяйстве. Эксперты Народного фронта выступили с инициативой создания единой универсальной платформы для взаимодействия сельхозпроизводителей, размещающих заявки на приобретение материалов, и бизнеса, который мог бы эти заявки удовлетворить.

Опрос представителей агробизнеса, отраслевого экспертного сообщества и учебных заведений 60 регионов страны был проведен активистами ОНФ совместно с Российским союзом сельской молодежи в октябре 2017 г. «Среди целей нашего опроса было, с одной стороны, определить и оценить негативные факторы, влияющие на подготовку специалистов для сельского хозяйства, а с другой стороны — понять, как повысить эффективность системы их обучения, — рассказала член Центрального штаба ОНФ, председатель Центрального Совета Российского союза сельской молодёжи Юлия Оглоблина. — В результате наиболее популярным предложением стало введение системы стимулирующих выплат выпускникам аграрных учебных заведений, которые пошли работать по специальности (более 60%). Важно также, чтобы в процессе обучения участвовали не только эксперты, но и практики. Привлекать к преподавательской и научной деятельности в ВУЗах специалистов практической сферы деятельности считает необходимым почти половина респондентов (48%)».

По мнению экспертов, решить существующие проблемы научного и кадрового обеспечения сельского хозяйства поможет единый образовательный комплекс. Так, совместная работа всех уровней образования – профессионально-технического, средне-специального, высшего и последипломного – позволит молодым специалистам не только получить качественное образование, но и найти перспективную работу по специальности. По мнению почти трети опрошенных (32%), сфере подготовки кадров не хватает аграрных образовательных кластеров, которые возникают при объединении аграрных учебных заведений с научно-исследовательскими организациями и средне-специальными учебными заведениями.

«На наш взгляд, в состав таких супервузов должны войти и институты системы Российской академии сельскохозяйственных наук, — пояснил эксперт ОНФ, доцент кафедры управления и сельскохозяйственного консультирования РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева Николай Платоновский. — Пусть у нас будет девять-десять суперагроуниверситетов — по одному на каждый федеральный округ и, допустим, еще четыре-пять специализированных академий, развивающих то или иное направление в зависимости от аграрного профиля региона. Все они должны иметь в своем составе исследовательские центры, а также обладать хорошим финансированием и современной материально-технической базой».

«Для того чтобы аграрный бизнес успешно развивался в условиях импортозамещения, нужно создать специальную цифровую платформу по системе «одного окна», — предложил эксперт ОНФ, директор по развитию ассоциации производителей и поставщиков продовольственных товаров «Руспродсоюз» Дмитрий Востриков. — На едином портале сельхозпроизводители будут размещать заявки на приобретение нужных материалов, современных отечественных технологий, узнавать о доступных отечественных разработках. Такая единая универсальная платформа позволит обеспечить более тесную связь между наукой и бизнесом».

«Залог успеха — в консолидации бизнеса, науки и профильных ведомств. Мы неоднократно поднимали эту тему, и наш опрос подтверждает необходимость такого взаимодействия. Совместные и, что важно, эффективные предложения должно выработать и экспертное сообщество. В ближайшее время мы обработаем все поступившие идеи и продумаем механизмы решения озвученных проблем, с тем, чтобы на итоговом в 2017 г. «Форуме Действий» озвучить реальные предложения и возможные механизмы», — резюмировала Юлия Оглоблина.

Россия > Агропром. Образование, наука > agronews.ru, 1 ноября 2017 > № 2373884


Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > fadm.gov.ru, 1 ноября 2017 > № 2372596 Вероника Крашенинникова

Вероника Крашенинникова: «Мы живём в век пропаганды, поэтому должны больше читать СМИ и отделять зёрна от плевел»

31 октября Новосибирская область присоединилась к всероссийскому проекту «Диалоги на равных». Гостем встречи с молодёжью региона стала заместитель председателя комиссии по развитию общественной дипломатии, гуманитарного сотрудничества и сохранения традиционных ценностей общественной палаты Вероника Крашенинникова.

В этот день состоялись сразу две встречи: одна в Новосибирском государственном университете экономики и управления, вторая – в пространстве «АртЕль», где со спикером могли пообщаться не только студенты, а все желающие молодые люди, которым интересна тема «Век пропаганды. Почему США и Европа отошли от стандартов независимой журналистики, заложенных в начале XX века?».

«Мы живём в век пропаганды, поэтому должны больше читать СМИ и отделять зёрна от плевел. Важно выяснять истинную ситуацию – собирать факты, из них создавать общую картину и затем только делать выводы. Для того чтобы заниматься пропагандой, необходимо сделать очень качественный анализ информации. Если мы можем убедить и разъяснить свои позиции другим, чтобы люди понимали, чего мы хотим, — тогда нас будут слышать и слушать на международной арене», – подчеркнула актуальность темы Вероника Крашенинникова.

В аудитории НГУЭУ собралось порядка ста студентов. Интерес к теме был неподдельным. Участники активно интересовались ситуацией, которая сложилась на рынке российских и европейских СМИ, уточняли у эксперта, как дипломатические отношения помогают изменить конфликтные ситуации, по каким признакам можно отличить фейковую новость от реального факта и что делает журналиста независимым.

«Независимая журналистика – индивидуальная особенность каждого журналиста. У таких людей должны быть исторические знания и принципы. Эти два качества в совокупности и делают журналиста независимым», – уверена Вероника Крашенинникова.

Спикер была убедительна и профессиональна, что вызывало одобрение аудитории и ещё большее количество вопросов. Полтора часа пролетели незаметно, но тема себя не исчерпала. Эксперта уже ждали на другой площадке, где самые активные участники «Диалога» могли продолжить обсуждение.

«Всегда проверяйте информацию и ищите свидетелей событий», – такой актуальной рекомендацией закончила своё выступление в НГУЭУ Вероника Крашенинникова.

Напомним, «Диалог на равных» – это новый проект Федерального агентства по делам молодёжи, формат которого предполагает встречи-дискуссии студенческой молодёжи с известными успешными людьми в различных сферах деятельности.

Цель проекта – показать молодым людям потенциал современной России, где можно добиться успеха в любом направлении, вне зависимости от региона проживания. Проект продлится до мая 2018 года. Предполагается, что его участниками станут порядка 400 высших учебных заведений России и минимум 200 000 человек.

В Новосибирской области проект реализуется управлением молодёжной политики министерства региональной политики Новосибирской области.

Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > fadm.gov.ru, 1 ноября 2017 > № 2372596 Вероника Крашенинникова


Россия. Весь мир > СМИ, ИТ. Образование, наука > rupto.ru, 31 октября 2017 > № 2375221

Новости международных систем регистрации: поправки в Общую Инструкцию к Мадридскому соглашению и Протоколу к нему, участие России в Гаагском соглашении

С 1 ноября 2017 года пользователей Мадридской системы ждёт сразу несколько важных обновлений. Также в ближайшее время российским заявителям будет доступна международная регистрация промышленных образцов.

С указанной даты прекращает действовать электронный адрес Всемирной организации интеллектуальной собственности (ВОИС) intreg.mail@wipo.int и водится новый сервис Contact Madrid. Также с 1 ноября 2017 года вступают в силу поправки в Общую Инструкцию к Мадридскому соглашению о международной регистрации знаков и Протоколу к нему в отношении Правил 3, 18ter, 22, 23bis (новое правило), 25, 27, 32. А с 30 ноября 2017 года прекращают работать такие сервисы как ROMARIN, Madrid E-Alert.

Министерство иностранных дел Российской Федерации готовит ратификационную грамоту для Международного бюро ВОИС в связи с вступлением в силу Федерального закона №55-ФЗ «О ратификации Женевского акта Гаагского соглашения о международной регистрации промышленных образцов». Через три месяца после сдачи ратификационной грамоты российские заявители смогут подавать заявки на международную регистрацию промышленных образцов по процедуре Гаагского соглашения. Информация об указанной дате будет сообщена дополнительно.

Если Вы хотите узнать больше о Гаагской системе международной регистрации промышленных образцов, нажмите http://www.rupto.ru/activities/inter/coop/wipo/hague_system.

Россия. Весь мир > СМИ, ИТ. Образование, наука > rupto.ru, 31 октября 2017 > № 2375221


Казахстан > СМИ, ИТ. Образование, наука. Финансы, банки > kapital.kz, 31 октября 2017 > № 2371031

На внедрение латиницы Арыстанбек Мухамедиулы запросил 56 млн тенге

Средства будут направленны на создание спецпортала, технический перевод и регистрацию авторских прав

В связи с переходом на латинский алфавит Министерство культуры и спорта на реализацию ряда внутренних мер запросило 56 млн тенге. Об этом в Правительстве сообщил глава ведомства Арыстанбек Мухамедиулы, передает корреспондент центра деловой информации Kapital.kz.

«По линии министерства культуры и спорта мы на 2018 год сделали заявку на 56 млн тенге — это создание специального портала, технический перевод и регистрация авторских прав на конвертер», — отметил глава ведомства.

Как подчеркнул министр, новый алфавит будет внедряться поэтапно. Правительством будет создана соответствующая рабочая группа, орфографически-лингвистическая комиссия, на основе латинской графики будут созданы новые орфографические правила и большой орфографический словарь казахского языка.

Нурсултан Назарбаев утвердил алфавит на латинице

«Необходимо привести в соответствие нормативно-правовую базу. После этого можно приступить к разработке и изданию учебно-методической, учебной, художественной и другой необходимой литературы. Особое внимание будет уделено изданию социально значимой литературы. Безусловно, нам нужно активное продвижение новшества в обществе и средствах массовой информации. Также для расширения языковой среды необходимо начать работу по применению нового алфавита в рекламной сфере», — отметил Арыстанбек Мухамедиулы.

Также, по его мнению, следует создать специальный обучающий портал, а также конвертер автоматического перевода на латиницу.

«В ближайшее время рабочая группа приступит к разработке плана мероприятий поэтапного перехода на латиницу на 2018−2020 годы и до 2025 года», — рассказал глава министерства.

В свою очередь министр образования и науки Ерлан Сагадиев подчеркнул, что ведомству на данный момент на внедрение латинского алфавита не потребуется дополнительных средств из бюджета. «Мы до конца года дополнительных средств на внедрение латиницы, как министерство образования и науки, не просили. У нас есть текущие средства на текущую работу, которые будут использованы для внедрения нового алфавита», — рассказал Ерлан Сагадиев.

Казахстан > СМИ, ИТ. Образование, наука. Финансы, банки > kapital.kz, 31 октября 2017 > № 2371031


Россия > Медицина. Образование, наука > kremlin.ru, 31 октября 2017 > № 2370920 Леонид Рошаль

Встреча с Леонидом Рошалем.

Владимир Путин встретился с директором НИИ неотложной детской хирургии и травматологии, президентом Национальной медицинской палаты Леонидом Рошалем.

В.Путин: Леонид Михайлович, знаю, что у вас начал работать конгресс Национальной медицинской палаты. Это Ваше детище, вопросов всегда Вы ставили много. Что сейчас считается ключевым, главным в ходе этой сессии?

Л.Рошаль: Во-первых, большое спасибо, что в вашей круговерти Вы находите время встретиться и серьезно поговорить о проблемах здравоохранения.

В.Путин: Я рад Вас видеть.

Л.Рошаль: У нас обычно откровенный разговор, не «лакокрасочный», нормальный. Но, наверное, это Вам тоже надо очень, да?

Такого конгресса в России давно не было. Этот конгресс организует Национальная медицинская палата совместно с Минздравом. 2,5 тысячи врачей, от Чукотки и до Калининграда, собрались в зале. Мы получили Ваше приветствие, спасибо Вам большое.

Знаете, что мы придумали – чтобы каждый доклад заканчивался конкретным решением, конкретным предложением в решении, и народ должен оценить его. То есть мы сегодня общее мнение гражданского общества вырабатываем в этом плане.

Сегодня Национальная медицинская палата действительно может представлять врачебное сообщество. Врачи всех 85 регионов страны проголосовали за вступление в Национальную медицинскую палату. А цель у нас очень простая: чтобы в России было больше качественных врачей, и всё. Такая маленькая цель, но прийти к ней сложно.

Это не просто разговоры: здесь где-то 280 докладов. Я Вам хочу показать программу этого конгресса. Это очень серьезно. И вопросы поставлены небанальные. Просто мы дали возможность народу говорить, это очень важно сейчас.

И конечно, обычные проблемы: кадровые, финансы, подготовка.

В.Путин: Содержательно все-таки самое главное что, как Вы думаете, на этом конгрессе?

Л.Рошаль: Говорю: кадры.

В.Путин: Кадры?

Л.Рошаль: Кадры. И по численности, и по уровню профессионализма.

По численности мы сделать ничего не можем, это государство. Прекратили распределение выпускников, о чем мы с Вами неоднократно говорили, с 1990 года, и притока нет свежих сил. А вот профессионализм – мы за это ответственны. Мы хотим на себя взять эту роль, выстроить структуру. И не только выстроить – мы уже сейчас выстраиваем. Мы сейчас занимаемся профессиональными стандартами: что должен делать каждый доктор на своем месте, что должен знать, уметь и делать. На основании профессиональных стандартов вырабатывается образовательный стандарт.

Мы сейчас провели вместе с Минздравом аккредитацию. Руководителями аккредитационных комиссий во всех регионах стали представители Национальной медицинской палаты. И те, кто пришёл принимать экзамены. Мы сейчас изменили структуру – в содружестве с Минздравом, я хочу сказать: образовательное учреждение учит, а допуск к профессии принимает профессиональная организация.

Мы заключили договор с Минздравом и сегодня создали, фактически впервые в истории России, государственно-общественную форму управления профессиональной деятельностью: приказы Минздрава до подписи должны прийти в Национальную медицинскую палату, мы рассылаем по стране, собираем мнения и потом приходим в Минздрав и говорим: «Вы молодцы». Или «Вот то надо изменить», «А вот здесь мы не согласны». И фактически мы подставили свое плечо Минздраву. Теперь народ говорит просто, если какой-нибудь закон выходит и какое-то положение выходит, и там что-то не так: «Куда смотрела Национальная медицинская палата?»

Вопросы разработки клинических рекомендаций, протоколов. Но чтобы окончить разговор с этим делом и, в общем, мы сейчас доведем этот вопрос до конца. Главный вопрос – защита медицинских работников и статус медицинских работников.

Мы сделали уникальную в мире систему независимой профессиональной экспертизы, когда во главе этой комиссии стоит не доктор, а юрист или судья, когда документы приходят в обезличенном виде, мы их рассылаем территориально из Москвы, допустим, во Владивосток, Санкт-Петербург и так далее. И не всегда эти комиссии защищают врачей, не всегда. Но врачей, врачебное сообщество надо защищать.

Мы сейчас работаем вместе с Думой по уголовной ответственности. За последний год в два раза увеличилось [количество] нападений на медицинских работников – на «скорую помощь», на врачей. И в отличие от других специальностей, мы говорим о том, что страдаем не только мы, а страдают пациенты. Если на всю больницу один доктор, а его избили, кто будет оказывать помощь? Если в каком-то районе один доктор или фельдшер и он не может исполнять свои [обязанности], кто будет исполнять? И мы говорим, что должно быть, конечно, усиление ответственности.

Россия > Медицина. Образование, наука > kremlin.ru, 31 октября 2017 > № 2370920 Леонид Рошаль


Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > rupto.ru, 30 октября 2017 > № 2375223

В Роспатенте прошёл семинар, посвященный развитию политики организаций в сфере интеллектуальной собственности

На прошедшей неделе в Роспатенте завершился семинар «Программа по обучению тренеров (Train the Trainers Program) для развития институциональных политик в сфере интеллектуальной собственности для университетов и научно-исследовательских учреждений в Российской Федерации».

Семинар был организован федеральной службой совместно со Всемирной организацией интеллектуальной собственности (ВОИС) и Московским государственным техническим университетом имени Н.Э. Баумана (МГТУ).

В ходе мероприятия эксперты Минобрнауки России, Роспатента, Федерального института промышленной собственности (ФИПС), Российской государственной академии интеллектуальной собственности (РГАИС), Российского научно-исследовательского института экономики, политики и права в научно-технической сфере, НИИ Транснефть, Иннопрактики обсудили проект типового Регламента по интеллектуальной собственности в университетах и научно-исследовательских организациях. Участники также представили предложения по наполнению его компонентов с учетом действующего законодательства.

В типовом Регламенте, по мнению участников, должны быть отражены такие важные темы, как «Система управления интеллектуальной собственностью», «Принципы управления правами ИС», «Принадлежность прав», «Финансируемые научные исследования», «Оценка, охрана и поддержание ИС», «Коммерциализация ИС» и другие. Все эти компоненты являются решающими для построения эффективной системы управления правами на РИД, стимулирования творческой активности студентов и преподавателей, а также повышения конкурентоспособности вузов.

Коллеги из ряда крупнейших вузов Москвы, Санкт-Петербурга и российских регионов поделились опытом работы и соображениями относительно содержательного наполнения регламентов.

Работа над проектом Регламента была продолжена на конференции «Модели систем управления интеллектуальной собственностью в российских университетах и научных организациях», которая в пятницу прошла в Технопарке «Сколково».

Дополнительные материалы:

1. Михал Швантнер, «WIPO Toolkit for Academic Institutions — Connecting Research with Economy and Society», презентация к докладу на англ. языке (скачать, PDF, 950 Кб)

2. Ольга Алексеева, «Принадлежность прав на объекты ИС», презентация к докладу (скачать, PDF, 600 Кб)

3. Мохаммад Альхаббаль, «Типовое положение ВОИС в области ИС для университетов и научно-исследовательских учреждений и метод "10-ти вопросов"», презентация к докладу (скачать, PDF, 970 Кб)

4. Марина Иванова, «Принципы управления правами на РИД (ИС)», презентация к докладу (скачать; PDF; 1,7 Мб)

5. Дмитрий Шульгин, «Оценка, защита и обслуживание ИС», презентация к докладу (скачать, PDF, 860 Кб)

6. Екатерина Шехтман, «Сфера применения политики в области ИС», презентация к докладу (скачать, PDF, 690 Кб)

7. Михаил Попов, «Конфиденциальность и публикация интеллектуальной собственности», презентация к докладу (скачать, PDF, 812 Кб)

8. Ольга Видякина, «Определения», презентация к докладу (скачать, PDF, 460 Кб)

9. Ольга Майданник, «Система управления интеллектуальной собственностью в образовательных и научных организациях. Введение», презентация к докладу (скачать, PDF, 790 Кб)

Россия > СМИ, ИТ. Образование, наука > rupto.ru, 30 октября 2017 > № 2375223


Россия. СЗФО > Транспорт. Образование, наука > morflot.ru, 30 октября 2017 > № 2375081

Курсанты-юнармейцы Колледжа ГУМРФ имени Макарова воздали почести русскому флотоводцу, адмиралу Петру Федоровичу Анжу

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ. Курсанты-юнармейцы Колледжа Государственного университета морского и речного флота имени адмирала С.О. Макарова приняли участие в церемонии торжественного открытия после реставрации мемориального захоронения адмирала Петра Федоровича Анжу на Смоленском лютеранском кладбище Санкт-Петербурга.

В торжественной церемонии 28 октября участвовали губернатор Санкт-Петербурга Георгий Полтавченко, главнокомандующий Военно-Морским Флотом адмирал Владимир Королев, командующий войсками Западного военного округа, генерал-полковник Андрей Картаполов, потомки адмирала Анжу, а также члены общественной инициативной группы "Наследие Петра Анжу", которые инициировали восстановление места захоронения флотоводца. После возложения цветов к мемориалу состоялась панихида.

Петр Фёдорович Анжу родился 15 февраля 1797 года в Вышнем Волочке в русско-французской семье. Петр Анжу участвовал в нескольких исследовательских экспедициях. При его участии была составлена подробная карта побережья Сибири, изучены берега Каспийского и Аральского морей.

В 1827 году на корабле «Гангут» Анжу руководил артиллерией во время Наваринского сражения. И, несмотря на ранение, оставался в строю до конца боя. Награжден орденами святой Анны 2 степени, святого Георгия 4-го класса и греческим орденом Спасителя золотого креста. Дальнейшая служба Петра Анжу была тесно связана с Кронштадтом и Петербургом. Умер он 12 октября 1869 года в Санкт-Петербурге, похоронен на Смоленском евангелическом кладбище.

На церемонии губернатор Санкт-Петербурга Георгий Полтавченко сказал:

«Не случайно это происходит именно здесь, в Петербурге. Потому что наш город всегда был тесно связан с исследованиями, которые проводились и проводятся в Арктике. Отсюда уходили экспедиции под руководством братьев Лаптевых, Федора Литке, Георгия Седова, отсюда в плавание уходил и Петр Федорович Анжу».

Главком ВМФ адмирал Владимир Королев отметил, что имя Петра Анжу чтит и помнит каждый моряк, поскольку именно исследования этого адмирала теперь помогают уточнять картографические данные региона. Во время экспедиции Петра Анжу была сделана точная карта северного побережья Сибири и доказано, что к северу от островов Котельного, Фаддеевского и Новой Сибири нет никакой земли.

Юнармейцы колледжа Макаровки приняли самое активное участие в торжественном мероприятии, а также возложили цветы к могиле прославленного адмирала–исследователя. Они, как участники Всероссийского военно-патриотического движения Юнармия, наравне с военными моряками и членами других военно-патриотических клубов Санкт-Петербурга регулярно участвуют в подобных мероприятиях и гордятся возможностью представлять весь Университет и новое поколение моряков, которое бережно хранит память о своих выдающихся предшественниках.

Досье:

Государственный университет морского и речного флота имени адмирала С.О. Макарова – старейший транспортный вуз и флагман морского образования России, осуществляющий подготовку высококвалифицированных кадров в сфере водного транспорта.

Университет представляет собой отраслевой научно-образовательный комплекс, в котором обучение курсантов и студентов ведется по направлениям подготовки бакалавриата, магистратуры, аспирантуры, специальностям эксплуатационного профиля, специальностям среднего профессионального образования в рамках 12 укрупненных групп направлений подготовки и специальностей. В ГУМРФ имени адмирала С.О. Макарова учатся более 16 тысяч курсантов и студентов. Каждый год университет выпускает более 3 тысяч специалистов, бакалавров и магистров. Полномочия учредителя осуществляет Федеральное агентство морского и речного транспорта.

Россия. СЗФО > Транспорт. Образование, наука > morflot.ru, 30 октября 2017 > № 2375081


Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 28 октября 2017 > № 2366024 Наталья Нефедова

Наталья Нефёдова: Молодёжная госполитика - это не размахивание флагами

О том, как в Павлодарской области более чем вдвое увеличен госсоцзаказ на реализацию молодёжной политики и преломлен ряд серьёзных проблем, связанных с досугом подростков, преступностью в молодёжной среде, жильём, трудоустройством и другими аспектами, в интервью МИА «Казинформ» рассказала руководитель управления по вопросам молодёжной политики Павлодарской области, кандидат педагогических наук Наталья НЕФЁДОВА, передает МИА «DKNews».

- Наталья Владимировна, сегодня, когда мы говорим о молодёжи, то возникают вопросы, связанные с получением жилья ребятами. Большая часть этого года уже позади. Удалось ли в этом году помочь молодым обзавестись крышей над головой? Ведь если у парней, девушек нет своей квартиры, им не до лирики.

- В конце 2016 года в Павлодарской области проживал 157751 молодой человек, после первого квартала 2017 года - 159016. Такова статистика.

Всё что касается государственных программ, мы рассматриваем молодёжь как категорию, учитывая то, сколько ребят может принять участие в этих программах, и работаем с молодыми гражданами, консультируя по каждому необходимому документу. Для администраторов этих программ, например, для управления строительства, соцзащиты, предпринимательства и других, молодёжь - это ресурс, который непосредственно принимает участие в программах.

Жильё для молодёжи доступно, например, через «Жилстройсбербанк». Сегодня там счета открываются бесплатно; молодой человек накапливает определённую сумму, встаёт в очередь и, соответственно, может получить жильё и выплачивать около семи лет сумму кредита. Так жильё получило уже очень много ребят, в первую очередь, из числа так называемого актива молодёжи Павлодарской области, например: Саят Жусупбаев, Наталья Процкая, Арман Каптаев и другие.

Доступно сегодня молодым жильё по программе жилищного строительства «Нурлы жер» по направлению АО «Байтерек девелопмент» на арендное жилье с последующим выкупом для очередников местных исполнительных органах.

В 2017 году акиматы в районах Павлодарской области стали выкупать двухквартирные дома и в первоочередном порядке предоставлять их молодым специалистам: учителям английского языка, психологам, сотрудникам местной полицейской службы, ветеринарам, специалистам фермерского хозяйства и другим - тем, кто приезжает жить и работать в сельскую местность. Такие положительные примеры есть уже в Качирском и Лебяжинском районах.

Как и ранее, жильё получают молодые специалисты, участвующие в программе «С дипломом - в село». Они получают подъёмные пособия, а также арендные дома или квартиры, пока работают в сельской местности по этой программе.

Много для обеспечения молодых рабочих квартирами делают предприятия Павлодарской области. Если какой-то молодой человек работает в компании ERG, то он может рассчитывать на ведомственное жильё. Например, входящий Евразийскую группу алюминиевый завод построил новый дом и предоставил 24 квартиры своим молодым специалистам, которые работают на предприятии. Деньги за эти квадратные метры у них высчитывают из зарплаты.

Ну, и отдельный вариант - молодые люди могут брать кредит в банках второго уровня на приобретение жилья, выплачивая указанную сумму в месяц.

- Вузы конкурируют между собой по числу своих трудоустроенных выпускников. Здесь приходится решать сразу два вопроса. С одной стороны надо сделать так, чтобы молодёжь, закончившая университеты и институты Павлодарской области, нашла работу именно по своей специальности, а иначе у ребят начинаются «шатания» и поиски работы. С другой стороны наши «мозги утекают» работать в ближнее, дальнее зарубежье, в Астану и Алматы. Мы можем говорить о востребованности павлодарских специалистов на рынке труда?

- Если сравнивать процент трудоустроенных выпускников каждого вуза от их общего числа подготовленных специалистов, то в этом смысле в Павлодарской области лидирует Инновационный Евразийский университет. На втором месте - Павлодарский государственный педагогический институт, чьи ребята находят работу в основном в районах: преподаватели с дипломами уезжают работать в сёла, зачастую - к себе на Родину. Третье место занимает Павлодарский государственный университет имени с. Торайгырова, который выпускает больше, чем другие вузы региона. Ни для кого не секрет, что нередко те, кто после школы набрал мало баллов на едином национальном тестировании, выбирают специальности, для получения которых им могут дать грант. Они учатся, получают стипендию, выходят из вуза и понимают, что они, оказывается, не рождены для полученных профессий металлурга, энергетика, таможенника и так далее. И начинаются проблемы. Выпускник не хочет работать по специальности - это, во-первых. Во-вторых, не хочет учиться в магистратуре. В-третьих, его надо трудоустроить, а он не хочет получать зарплату в 40 или 60 тысяч тенге. Как быть? В последние два года мы видим, что молодёжь всё чаще, особенно выпускники, хочет учиться дальше. Такая возможность есть. В этом году есть более 500 грантов на магистратуру по области. Обучаясь в магистратуре, ребята очно, получают стипендию в магистратуре в размере почти минимальной заработной платы, где-то ещё подрабатывают. Таким образом, они повышают свою квалификацию. Ещё «потерявшимся в профессии» можно помочь трудоустройством. Способы помощи есть разные: ярмарки вакансий, мобильные центры обслуживания молодёжи, а также точечные ярмарки вакансий, которые мы проводим непосредственно на предприятиях, например, на Аксуском заводе ферросплавов, на ГРЭС, электролизном заводе, трамвайном управление и так далее.

Чем мы отличаемся от центра занятости, который тоже выявляет вакансии на предприятиях? У управления по вопросам молодёжной политики Павлодарской области заключены меморандумы с крупными предприятиями, а также с ТОО и ИП, у которых в штате по восемь-девять человек. Сюда относятся компании, которые работают в социальной сфере, кафе, парикмахерские, автомойки, всевозможные центры, холдинги, представительства, филиалы крупных компаний. Естественно, мы направляем на работу по вакансиям в этих фирмах.

Огромная доля трудоустройства в этом году составляет на государственной службе: в исполнительных органах и в местной полицейской службе. Сейчас, например, на госслужбу есть 114 вакансий, в местную полицейскую службу - 262. Для трудоустройства там просто требуются наличие высшего образования и соответствие квалификационным требованиям. Здесь мы ведём точечную работу по каждому претенденту на службу: по сдаче ими тестирования, прохождению медицинского осмотра. То есть фактически сегодня ребята могут себя попробовать в любой сфере.

Что касается переезда молодёжи в другие регионы, сегодня любой молодой человек ищет, где ему лучше, перспективнее и интереснее живётся. После проведения ЭКСПО практически каждый пятый молодой человек мечтает жить в Астане. Ещё в приоритете - Алматы. Потому что там тепло, «надоели шубы» и так далее. Всё это я говорю, основываясь на всех социсследованиях, которые проводит управление внутренней политики, и независимом анкетировании, которое проводят центры развития молодёжных инициатив.

Есть, конечно, вопросы. Молодые люди не боятся рисковать. Они уезжают от мам и пап, пробуя себя, свои амбиции и знания в столицах. Среди регионов, куда молодёжь Павлодарской области переезжает работать, российские занимают наименьший процент. В Россию больше едут всё-таки абитуриенты - те, кто закончил школу в Павлодарском Прииртышье, поступил в российский вуз и не возвращается. Хотя у нас уже есть очень хорошие примеры того, как наши молодые люди заканчивают российские вузы и приезжают в назад Павлодарскую область, тут работают, создают семьи и продолжают жить в Казахстане. В базе управления по вопросам молодёжной политики числятся 42 человека, которые работают на павлодарских предприятиях, выпускники вузов РФ.

- Бытует стереотип, что вся молодёжная политика в Казахстане только и занимается тем, что машет флагами, выводит ребят на флешмобы, одноразовые акции и так далее. Сегодня это, действительно, так, или такой формат уже ушел в прошлое?

- Я в своё время, когда начинала работать в отделе по работе с молодёжью и религиозными объединениями УВП, когда только вообще начали поднимать вопрос, и статус молодёжной политики отдельно вне воспитательных программ колледжей, вузов, рабочей молодёжи, чтобы как-то показать, что есть она, молодёжь в общей системе общества, тогда нужно было проводить форумы, акции, шествия и тому подобные акции, когда ребята махали флагами, несли транспаранты и плакаты, устраивали акции за здоровый образ жизни, против наркотиков и тому подобные.

Но время всегда диктует свои правила. Сегодня молодёжная политика - это целая система, которая представлена разными категориями молодёжи. Что мы как государственное учреждение предоставляем каждой из них? Мы устраиваем мероприятия, в которых они могут проявить свои таланты, навыки, показать себя и выявить лучших. Почему мы это делаем? Да потому что мы растим будущие поколения. Если сегодня парень победил в конкурсе старт-апов, значит это потенциальный будущий предприниматель. Если это так, то он может стать потом руководителем какого-то крупного производственного звена. Например, на базе центра развития молодёжных инициатив ежегодно проходит областной конкурс «Старт-ап идея года», в котором приняли участие Диана Каиржанова, Азат Мамыканов, Альфараби Узак, Бахтыгуль Касымова, Асет Сейтахмет, которые на сегодняшний день реализовали свои проекты и продолжают работать в сфере предпринимательской деятельности.

Если девушка, скажем, выиграла конкурс молодых учёных, значит, это будущая лаборант, сильный специалист в лабораторию, научный институт, технопарк и так далее. Если мы выявили одарённую молодёжь в спорте или инновациях, мы их дальше «продвигаем», отслеживаем их судьбу, чтобы их способности не растерялись. Например, Нуркимбаев Сахыныш, Чидунчи Ирина, Мапитов Нариман, молодые перспективные ученые. Это мы говорим об интеллектуальной молодёжи.

Что касается организации досуга, у любого молодого человека есть свободное время. Наша задача - его занять. У одних досуг занимает время после шести часов вечера в рабочие дни и в выходные, у других - после трёх часов дня по возвращению с учёбы. Мы предлагаем различные организованные молодёжные движения, в которых ребята принимают участие. Можно быть скаутом, можно - волонтёром и помогать делать добрые дела; можно изучать географию и заниматься охраной окружающей среды. Желающих заниматься этим мы сводим с «Домом географии», штабом «Жасыл ел» и другими организациями, а также с творческими клубами: домбристами, вокально-инструментальными, танцевальными секциями. Для более взрослых молодых есть интересные кафе. Почему сегодня в Павлодаре созданы кафе «Библиотека», «Четыре комнаты», кинотеатр «Чарли Чаплин», кафе «Не кафе», «Не спим», фитнес-центры, где проходят вечера-кинокеши? Они ведь неспроста появились. Для молодых людей открылись интеллектуальные кафе, что стало хорошим примером спокойного, здорового досуга, который помогает снизить преступность, количество правонарушений и исключить все другие негативные вопросы, связанные с молодёжью.

Павлодарская область занимает седьмое место в Казахстане по количеству случаев суицида. В четвёртом квартале 2016 года таких фактов было известно семь, за первые три месяца года нынешнего - три.

Одновременно мы занимаемся поддержкой любой инициативы молодых людей, проводим массу конкурсов. Я бесконечно рассылаю положения о них по ватсапу. Речь идёт о конкурсах бизнес-идей или проектов, поддержанных в рамках республиканской кампании «Жас проект», которая очень сильно в этом году помогла нам поддержать и с коммерциализацией инициатив ребят, и с поддержкой подростков на селе, и с развитием ещё массы других направлений. Также систематически ведётся смс-рассылка молодым людям по различным направлениям государственной молодёжной политики в целом.

Мы воспитываем общественное мнение, чтобы сегодня молодой человек знал, что именно он делает для общества - для региона, и вообще кто он на этой карте. Это делается с помощью выездов, бесед, встреч, диалоговых площадок, вип-лекций и так далее - той, работы, которая может массово не видна. Что люди видят точно? Массовые форумы в Городском Дворце культуры, молодёжный Арбат на Набережной Иртыша... Но давайте задумаемся! Мы только летом - в сезон отпусков - отработали три месяца на Набережной, провели там 54 мероприятия. Охват только праздником Ертiс думаны составил 7000 участников и гостей. Если мы посчитаем грубо хотя бы по 1000 участников каждого мероприятия за лето, мы охватили седьмую часть жителей областного центра вечерними мероприятиями, каждое из которых несло свою тему: «ЭКСПО», экология, «Рухани жаңғыру», уличные движения.

Уличную пацанву, которую мы привлекали к массовым мероприятиям, приходилось собирать по дворам, поднимать в школах списки тех, кто стоит на учёте. Зато теперь из них сформированы очень популярные, массовые и модные движения паркура, воркаута, скейтеров, молодёжных трудовых отрядов «Жасыл ел», в которых юноши и девушки сами себе честным трудом зарабатывают деньги. Теперь многим из них мы нашли постоянную или временную работу.

Такая же работа с молодёжью ведётся в сельских районах Павлодарской области. Да, там ребят намного меньше, чем в городах, но хлопот там не меньше.

Такова сегодня комплексная государственная политика по работе с молодёжью интеллектуального уровня, организации досуга и занятости ребят, развитию молодёжных движений и общественных организаций, а также консультированию по всем государственным программам и участию граждан в них.

Естественно, мы занимаемся и предложениями по внесению изменений и дополнений в законодательство о молодёжной политике.

- Наталья Владимировна, существует ли какая-то проблема из неназванных, которую, скажем, в этом году удалось преломить?

- Когда была проблема невыплаты заработной платы бойцам «Жасыл ел» из-за задержек финансирования из республиканского бюджета, и никто не мог её решить, молодёжь начала терять желание работать в этом движении, а общая репутация программы находилась под угрозой, нами от Павлодарской области было предложено передать трансферты республиканского финансирования в регион. Трансферты переданы - вопрос решён.

Кроме того, молодежь поднимала вопрос о том, что мы не имели права выдавать студентам гранты акима области на востребованные специальности. Данный вопрос сейчас решается.

Ещё мы преломили ту разрозненность досуга молодёжи. Мы создали сайт для ребят и приложение «Жастар тайм» в социальных сетях, в которых сгруппированы все коммерческие и некоммерческие организации, занимающиеся организацией свободного времени. Уже такое приложение можно скачать на свой мобильный телефон и пользоваться им.

Мы акцентировали внимание на развитии волонтёрского корпуса. В итоге этот аспект внесён в государственную программу «Рухани жаңғыру», и мы первыми в Казахстане будем открывать центр развития волонтёрской деятельности.

В Павлодаре не решалась проблема организации уличных движений зимой. Буквально неделю назад было исполнено поручение акима области - теперь на стадионе «Динамо» четыре дня в неделю, по вечерам, все ребята бесплатно смогут заниматься паркуром и воркаутом в крытом тёплом манеже.

Для молодёжи, которая хочет проводить свободное время вне дома, мы открыли цоколь большого Центра обслуживания молодёжи в Павлодаре. Теперь этот этаж называется «Корпус C». Мы его полностью оборудовали под работу клубов, кружков с девяти утра до девяти часов вечера каждый день без выходных. Ребята встречаются, собираются, чем-то занимаются, учат английский язык, японскую культуру - занимаются всем, на что хватает их фантазии... Мы им создали зону вай-фай.

И ещё одна победа - закон о госзакупках, в настоящее время в закон вносятся изменения. Мы на всех уровнях, дойдя до Мажилиса Парламента поднимали вопрос о внесении изменений в Закон «О государственном социальном заказе», чтобы установить пороговый уровень демпинга среди участников конкурса по реализации государственной молодёжной политики при его розыгрыше, так как мы занимаемся идеологией. А когда молодёжная организация выигрывает конкурс на реализацию госсоцзаказа, она должна думать о своём качественном выполнении обязательств и своей ответственности, а не только о том, как на этом заработать и выиграть лот любой ценой, например, максимально сбив цену, устроив демпинг.

- В этом году была целая «манна небесная» в финансировании молодёжной политики в Казахстане и в Павлодарской области. Инициативы ребят финансово поддержали фонд «Самрык казына траст», Всемирный банк реконструкции и развития совместно с Министерством образования и науки РК с их Проектом развития молодёжного корпуса «Жас проект». Мы можем этот год назвать каким-то особенным? Или теперь такой уровень поддержки молодёжи станет системой?

- Да, мы к этому шли планомерно. Расходы Павлодарской области на государственный социальный заказ в 2016 году составил 45,5 миллиона тенге, в 2017 году - 108,2 миллиона. Мы все понимаем, что государственный социальный заказ - далеко не всё, что можно дать молодым активистам-общественникам в качестве поддержки. Разных инициатив у ребят достаточно много, а бюджет небесконечен, поэтому мы стали находить государственные фонды, организации, которые могут в этом помочь. Если раньше помощь от них получали молодёжные общественные организации только из Алматы, то наши НПО этого почти не видели. Мы писали очень много писем о том, что в Павлодарском Прииртышье есть много сильных организаций, база, и что мы гарантируем качественную работу. Только благодаря этому, удалось наладить сотрудничество с «Самрук казына траст». Из нашего региона были поданы заявки на финансирование 90 проектов. Комиссия отобрала шесть.

В пилотный проект «Жас проект» Павлодарская область от нашего региона поступили заявки на 485 проектов - профинансированы 185!

Помощь оказывает и Фонд Первого Президента. Организация «Энактус - Казахстан» открыла свой филиал в виде старт-ап-академии в ПГУ имени С. Торайгырова и теперь тоже по направлению бизнес-идей среди молодёжи активно работает у нас. И само министерство предлагает немало интересных конкурсов и проектов для участия, высылая их нашему управлению, и мы уже точечно предлагаем такие дела тем организациям и людям, в ком уверены и на кого можем рассчитывать. Всё это мы тоже максимально стараемся делать.

- Спасибо за интервью.

Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 28 октября 2017 > № 2366024 Наталья Нефедова


Азербайджан. Германия > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > interfax.az, 27 октября 2017 > № 2383731 Салахаддин Эюбов

История доказала, что немцы Азербайджана были правы

В Азербайджане в текущем году отмечается 200-летие переселения немцев в Азербайджан. Об истории переселения немцев в Азербайджан, о причинах такого шага в интервью агентству "Интерфакс-Азербайджан" рассказал автор исследований в этой области Салахаддин Эюбов.

- Расскажите, пожалуйста по подробнее о ваших последних исследованиях

- Меня часто волновал вопрос, связанный с немецкими поселениями в Азербайджане. В Баку это понятно - было связано с нефтью. Какова была основная причина переселения их в наши сельские места? Сегодня к 200-летию этих событий они становятся еще более актуальными. Долгие годы «немецкий вопрос» в советской историографии был закрытым для исследователей, и эта проблема в азербайджанской историографии также оставалась инкогнито. И только после вступления на путь независимости нашей страны, в основном, немецкие страницы истории Азербайджана стали изучаться представителями отечественной историографии. Институт Истории Академии Наук Азербайджанской Республики наверстает, в силу известных исторически – социальных обстоятельств, пробелы, связанные с историей Азербайджана за последние 217 лет. Отрадно, что эти исследования становятся достоянием общественности. Переселение их из Германии в Азербайджан началось ровно 200 лет тому назад. Поскольку это напомнило мне другую подобную историю, произошедшую в Палестине, мы вернемся к этой истории позже, я решил глубже познакомиться и встретиться с исследователями данного вопроса; так, я познакомился с отзывчивыми учеными Института Истории и интересной монографией «Немцы в Северном Азербайджане».

- Вы говорите, что «История доказала, что немцы Азербайджана были правы»? В чем?

- Да, эта история о христианском учении, о тысячелетнем царстве Иисуса Христа и о приходе Спасителя – миллениуме. Приверженцы появились в Германии, а затем поселились в Азербайджане еще до миллеритов и тамплиеров, в 1817 году. Часть немцев-колонистов признавала «хилиазм», то есть веру во второе пришествие Иисуса Христа и создание на земле «тысячелетнего царства». МИЛЛЕНАРИЗМ - религиозное учение о 1000-летнем царстве (миллениуме) Иисуса Христа - о приходе Спасителя, начинающемся, согласно Апокалипсису, его вторым пришествием и оно будет длиться до Армагеддона и Страшного суда.

- Как Вы можете утверждать об истинности выдвинутых вами предположений по сравнению с другими специалистами - историками, посвятивших всю свою жизнь “азербайджанским“ немцам?

- Хороший вопрос. Я, конечно, по образованию не историк и все исторические данные приобрел благодаря ученым Института Истории, за что им очень благодарен и подчеркиваю это при каждом случае. Но, около 30-и лет своей жизни я посвящаю, казалось, простым, на первый взгляд, вопросам, связанными с целью нашего пребывания на земле и познанию нашего Создателя.... Да, они в совершенстве знают историю, но не предисторию данного вопроса (!) не говоря о том, что они как профессионалы, в основном, оперируют историческими и архивными материалами и вследствие чего, упустили религиозные исследования и аналогичные исторические переселения, и недооценивают основной религиозный фактор из-за влияния социалистического режима. К тому же у меня уже есть такой “опыт” опережения специалистов, хотя в области математики; мною впервые получена математическая модель пространственной кривой в зависимости от трех параметров, используемых в бурении нефтяных и газовых скважин, которая так же пригодна для вычислений траекторий и параметров любой пространственной кривой. Предвзятость в данном вопросе – самый большой камень преткновения и очень многое зависит от степени отрешенности. Понимание слов Его и постижение речений Богоявлений нисколько не зависят от человеческой учености. Они зависят лишь от чистоты сердца, непорочности души и свободы духа. В настоящее время развитие фундаментальных наук происходит, в основном, на стыке двух наук. Даже такая консервативная наука как история, при соблюдении данного принципа может достичь определенных результатов, т.к. рассматривает те или иные аспекты истории под новым углом зрения и без предрассудков. Хотя, в последнее время, особенно часто можно услышать и увидеть новые плоды исторических исследований, что связано с возникновением благоприятных социальных изменений и соответствующих определенных степеней свободы.

В начале ХIХ века, как в исламском, так и в христианском мире ожидали прихода Мессии. Это было время странных и тревожных событий. Некий крещенный еврей из Палестины, Йозеф Вольф, предсказал, что пришествие Христа случится в 1847 г. В палате Представителей Конгресса США были выступления - проповеди об этом событии. В 1831 г. начал свои выступления о пришествии Христа Уильям Миллер (миллериты), в Европе - Голландии, Греции, Германии (тамплиеры). «Лихорадка пришествия» достигла своего апогея к 1844 году (Уильям Сирз, «Как Тать Ночью»). В Азербайджане, Палестине, Турции, Афганистане и др. странах проповедовали о приближении Судного Дня. В конце 30-х годов XIX в. Молла Садых начал проповедовать среди населения, объявив им Благую Весть о том, что скоро грядет восход нового дня и обещанный Вестник (Махди или Гаим) воскреснет, чтобы объявить о новой Вере божественного Посланника. Его учение очень быстро распространилось в Ордубаде, на его родине, и в округе. По преданиям, его последователями становились одновременно 10 и даже 20 тысяч жителей этого региона. (Об этом периоде и событиях дается широкая информация знаменитым писателем Азербайджана Мамед Саид Ордубади в «Хаятым ва мухитим»).

- Расскажите, пожалуйста по подробнее о переселении немцев

- Как было отмечено выше, в начале ХIХ века, как в христианском, так и в исламском мире ожидали прихода Мессии. Еще в 1815 году, т.е. до миллеритов и тамплиеров, в США и Европе (Голландии, Греции, Германии) и их выступлениях о пришествии Христа 1831 году, приверженцы Милленаризма, т.е. немецкие христианские сектанты обращаются к Александру I – русскому царю, с просьбой разрешить им переселиться на Кавказ. Процесс переселения немецких христианских сектантов на Центральный Кавказ начался в 1817 году (!) - год рождения пророка Мирза Хусеин Али - Бахауллы).

Еленендорф - Гейгель (Ханлар)

- Когда началось массовое переселение их и какая цель преследовалась?

- С целью освоения и установления политической власти на завоеванной территории Кавказа, Россия, взяв за основу свои государственные интересы, старалась вклинить в массу коренного населения региона иноэтнические элементы. Поэтому правительство разрешило переселиться немцам-колонистам Поволжья на Кавказскую линию. В ходе завоевания Центрального Кавказа, а также северных земель Азербайджана Российской империей немцы-колонисты появились также на территории Азербайджана. Кампания по переселению немецких христиан в страну началась сразу после заключения Гюлистанского мирного договора между Россией и Иранским государством в 1813 году. Царское правительство заявляло, что, переселяя немцев на Кавказ, преследует цель способствовать развитию здесь с их помощью ряда отраслей местного сельского хозяйства и кустарного промысла. Однако, не меньшее, если не большее значение придавалось усилению христианского элемента, как в регионе, так и в Северном Азербайджане. Процесс переселения немецких христианских сектантов на Центральный Кавказ начался в 1817-1818 годах. В ходе завоевания Центрального Кавказа, а также северных земель Азербайджана Российской империей немцы-колонисты появились также на территории Азербайджана. Идейным вдохновителем переселения немцев на Кавказ был главнокомандующий Кавказской армии генерал А.П.Ермолов.

Для понимания одного из мотивов немцев-переселенцев необходимо прояснить ситуацию в германских королевствах после наполеоновских войн и понять причины устремленности немцев на Кавказ в начале ХIХ века. Одной из главных, на наш взгляд, причин исхода немцев были в первую очередь конфессиональные мотивы. Как было отмечено ранее, часть религиозных сект признавала «хилиазм», то есть веру во второе пришествие и создание на земле «тысячелетнего царства». Одной из сект, уверовавших в подобное, были «сепаратисты», учение которых основывалось на идеях, изложенных в трудах И.Таулера, К.Эккартсгаузена и А.Гана. В окончательном виде «сепаратистское учение» сформулировали И.Г.Штиллинг и его ближайшая соратница и последовательница, фаворитка императора Александра I баронесса В.Крюденер. Именно она сыграла большую роль в переселении немецких религиозных сепаратистов на Кавказ.

Первая немецкая колония на Кавказе – Мариенфельд была создана близ села Сарти-чала в октябре 1817 года выходцами из Вюртемберского королевства. Переселенцы в количестве 181 человека (31 семья) прибыли в Тифлис. Колония Мариенфельд относилась к Сарти-чальским колониям, которые находились в Тифлисском уезде.

Вслед за первой партией колонистов, отправившихся на Кавказ, в путь собрались еще 1400 семей из Вюртемберга. Весной 1818 года 500 немецких семей вновь тронулись в путь. Осенью того же года до Тифлиса добралось всего 486 семей. Возлагая на немцев большую надежду, как на культуррегертов, несущих на новые места европейскую культуру, передовые методы хозяйствования и христианскую идеологию, Россия оказывала им всевозможную помощь.

Для последних групп переселенцев, решили предоставить удобные земли в Елизаветпольском уезде. Таким образом, часть немцев осенью 1818 года оказалась в городе Елизаветполе и перебрались на берег Гянджа-чая. Переселенцы основали здесь колонию, названную Еленендорф – в честь великой княгини Елены Павловны. Первоначально в Еленендорфе проживали 118 семей колонистов. Это была первая немецкая колония в Северном Азербайджане. Вторая появилась в 1819 году и была названа Анненфельд – в честь великой княгини Анны Павловны, королевы Нидерландской. В том году здесь поселились 67 семей. В Борчали были образованы две колонии – Екатериненфельд и Александергильф, где проживали, примерно 116 семей. Следовательно, в 1818-1819 годах были образованы четыре колонии.

- Как долго они предполагали задерживаться на Кавказе?

- Немецкие колонии, образованные в первой трети ХIХ века на Центральном Кавказе, в том числе в Северном Азербайджане, во многом отличались от основанных здесь же русских сел. Обособленный образ жизни колонистов, в определенной степени объясняется тем, что большая их часть относилась к конфессиональным сепаратистам, не предполагавшим долго задерживаться на Кавказе и дожидавшимся срока ухода в Иерусалим. Этот город они считали конечной целью их движения из Вюртемберга через Россию на христианский Восток.

- Таким образом, религиозный сепаратизм явился одной из главных причин исхода?

- Однозначно. B 1843 году (За один год до того, как Баб впервые объявил о Своей Миссии) среди сепаратистов распространилось известие о том, что «Бог устами их пастырей, требует переселения сепаратистов в Святую землю. Вскоре сепаратисты известили главноначальствующего на Кавказе о своем решении отправиться в Иерусалим. Для их задержания была отправлена казачья команда во главе с полковником М.Н.Коцебу. Мирные переговоры не дали положительного результата. Более того, сепаратисты из всех немецких колоний Центрального Кавказа стали собираться в Екатериненфельде. В 1843 году их было около 40 семей. При выходе сепаратистов из Екатериненфельда они были остановлены казачьим заслоном, а их руководители – арестованы. Для решения данного вопроса, в конце 1843 года сепаратисты, с разрешения местной администрации, отправили двух своих посланцев в Иерусалим и одного в Стамбул. Им было поручено найти место для поселения в Святой земле - в Османской империи. Однако, посланцы вернулись не с утешительными известиями - на Востоке их не ждали.

- Немцы же были не единственные переселенцы и были другие миссионеры.

- Да, Вы правы. При проведении целенаправленной колониальной политики, Российская империя не только заселяла завоеванные окраины христианскими этносами – немцами-колонистами, армянами, русскими сектантами, а также с помощью отдельных христианских миссионерских обществ пыталась насадить христианство в регионе, понимая, что население Кавказа, где почти большая часть исповедовала Ислам, не примет политическую власть иноверной, иноэтничной державы. В эти годы на Кавказе миссионерской деятельностью занимались также миссионеры иноправославного исповедания. Так, активную миссионерскую деятельность вели Шотландские миссионеры. Но еще в 1802 г. директор Эдинбургского миссионерского общества обратился к российскому правительству с просьбой позволить образовать на южной границе империи миссионерское общество протестантской конфессии. Однако, шотландские миссионеры смогли обратить в христианство только двух азербайджанцев; одним из которых был Мирза Мамед Али Казым бек, названного по крещении Александр Казым Беком.

- Все же почему немцы выбрали именно Азербайджан, а не другие места?

- По версии некоторых исследователей выбор Азербайджана связан с тем, что они воспринимали и эти земли священными, связанные с Нойем (этималогия Нахичевань – связана с Нух чыхан). Они были осведомлены тем, что на Кавказе остался Ноев ковчег, поэтому были христиане, которые хотели побывать в столь святом месте. По другой версии община, скорее всего, уцелеет в Азербайджане после Конца Света. Xoтя, некоторые ученые затрагивают религиозную причину переселения немцев, но она не доведена до завершения. И многие исследователи причину связывают, в основном, с материальными затруднениями. Полагаясь на исследователей Библии и на результаты исследований «... немцы должны искать себе убежища на Востоке, «в той надежде, что Господь там восстановит Царство верующих, как он восстановлял таковое в первый раз избранием Авраама и ниспосланием Светого Духа во второй раз. Третье же царство восторжествует навсегда и соединит в себе все народы земли». Для встречи «последнего дня» немцы вознамерились поселиться как можно ближе к Иерусалиму, «почитаемому ими сборным местом, избранным самим Богом». История доказала, что немцы, поселившиеся в Северном Азербайджане были правы.

- И все же, что за история произошла в Палестине, о которой вы говорили в начале нашего разговора?

- Нами впервые рассмотрены вопросы в целом и с теологической точки зрения. Как видно из вышеприведенного, хотя немцам, поселившимся в Азербайджане не дали возможность продолжения дальнейшего путешествия к конечной цели – т.е. «движение в Иерусалим» был приостановлен и они вынуждены были и, следовательно, отреклись от своего намерения переселиться в Палестину, их землякам-тамплиерам повезло намного больше, так как обосновались недалеко от Иерусалима, а именно на предгории Кармель (гора Бога в переводе с иврит) в г.Хайфе. Дома, построенные с представителями этой колонии сохранились до наших дней, которая так и названа “Немецкая колония”, что находится у подножия горы Кармель, где находится вход в грандиозную террасу – сады Бахаи и духовный и административный центр Веры Бахаи.

История немцев в Северном Азербайджане открывает еще одну неизвестную страницу в их жизни т.е. стремление их встретить Обетованного, носителя подлинного Откровения Божьего, Явителя – Бахауллы. И как показывает 200-летняя история немцев-лютеран, они являлись далеко не фанатиками, как указывают большинство исследователей, а оказались на вершине исследований Библии, связанных со вторым Пришествием Христа. Кстати, эти исследования и свершившиеся впоследствии события, связанные с Верой Бахаи, подтверждают правильность их суждений, которые совпадают с результатами исследований Исаака Ньютона, как выяснилось в обнаруженных только в последние годы, главной целью жизни этого знаменитого физика было выявление точной даты Второго Пришествия.

- Что вы можете рассказать об их отношениях с азербайджанцами и об их дальнейшей участи?

- Если принять во внимание то, что в начале ХIХ века в Еленендорфе проживали 600 человек, а в начале ХХ века, в Еленендорфе было уже 2105 жителей, то можно заключить, что за 90 лет существования колонии численность ее населения увеличилась втрое. Трудолюбие и работоспособность немецких переселенцев составляли их специфическую черту и являлись одним из основных факторов высокого развития хозяйства колонистов на Центральном Кавказе. Из 2 миллионов 400 тысяч немцев, проживающих в то время в Российской империи, на долю Азербайджана приходилось всего 6 тыс. немцев-колонистов. Благодаря непосредственной помощи и местного населения – азербайджанцев, они смогли найти себе источники воды, преодолеть трудности, болезни и выжить. Заняться виноделием и экспортом вина в Россию (более, чем в 183 города до Сахалина) и в Германию, что способствовало процветанию их, и быть самыми богатыми людьми среди немцев России. Поэтому, в трудные годы азербайджанцев-мусульман они встали на защиту и спасли многих из них; не стали вмешиваться ни в политику, ни в религиозные распри, подстрекаемые некоторыми заинтересованными силами (армянами) того времени - начала ХХ века.

Азербайджан. Германия > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > interfax.az, 27 октября 2017 > № 2383731 Салахаддин Эюбов


Россия. ПФО > Транспорт. Образование, наука > morflot.ru, 27 октября 2017 > № 2375076

Лучшие кормчие и мотористы ВГУВТ пробились в финал Всероссийского чемпионата рабочих профессий

НИЖНИЙ НОВГОРОД. На площадках Волжского государственного университета водного транспорта успешно завершился первый открытый отраслевой отборочный чемпионат «Молодые профессионалы-2017» по методике Worldskills Russia. 24 – 25 октября на четырех специализированных площадках ВГУВТ будущие рулевые и мотористы демонстрировали и повышали свои профессиональные навыки.

Экспертная комиссия из опытных профессионалов, капитанов, начальников тренажеров, работодателей и преподавателей спецдисциплин с трудом смогла выбрать лучших, ведь, как отметил на торжественном подведении итогов чемпионата ректор ВГУВТ Игорь Кузьмичев, участники показали высокий уровень знаний и навыков, и потому проигравших не было. «Проверялись не только профессиональное мастерство, но и командная работа, взаимовыручка, жизненно необходимые на флоте»,- подчеркнул ректор.

Безошибочно провести судно по сложному речному фарватеру, четко выполнить опрессовку и запустить судовые двигатели, вязать морские узлы, правильно и быстро одеть спасательный жилет, эвакуироваться с тонущего судна, устранить течь, ответить на сложные теоретические вопросы по специальности – вот далеко не полный перечень испытаний, которые пришлось преодолеть студентам и курсантам ведущего транспортного вуза Волго-Камского бассейна и его филиалов.

Победителями соревнований стали по компетенции «рулевой-кормчий» Илья Малых, 1-е место (НРУ им. И.П. Кулибина, Нижний Новгород), Николай Иванов, 2-е место (Уфимский филиал ВГУВТ), Сергей Платонов, 3-е место (Рыбинский филиал ВГУВТ) и по компетенции «моторист-машинист» Руслан Зарипов, 1 место (Самарский филиал ВГУВТ), Эмиль Замалеев, 2-е место (Казанский филиал ВГУВТ), Артемий Вилков, 3-е место (НРУ им. И.П. Кулибина, Нижний Новгород).

Теперь лучших молодых профессионалов ВГУВТ ждет участие в финале отраслевого Всероссийского чемпионата.

На круглых столах с работодателями, абитуриентами и участниками, которые проводились во время чемпионата, постоянно звучала мысль: такие зрелищные и увлекательные соревнования - лучшая реклама для речных профессий и хорошая тренировка для тех, кто уже выбрал свою стезю.

Досье:

Состязания проводились в рамках поручения Президента РФ в соответствии с дорожной картой по проведению Национального межвузовского чемпионата «Молодые профессионалы Worldskills Russia». В этой связи Владимир Путин надеется, что участие рабочей молодежи страны в международных состязаниях по своим профессиям, отразятся на всей системе профессиональной подготовки, особенно в регионах, с тем, чтобы на предприятиях ориентировались именно на тот стандарт, который задают участники соревнований.

WorldSkills — это международное некоммерческое движение, которое занимается популяризацией рабочих и инженерных профессий за счет проведения чемпионатов профессионально мастерства.

Россия недавно присоединилась к этому движению, но уже добилась ощутимых успехов. Если в 2013 году на первом для себя чемпионате Worldskills россияне заняли 41 место в общем командном зачете, то в 2016 году на Европейском чемпионате рабочих профессий сборная студентов колледжей из 19 регионов России победила в общем командном зачете. А в октябре 2017 года сборная молодых профессионалов РФ на Мировом чемпионате Worldskills в ОАЭ завоевала 11 медалей и 21 медальон, заняв первое место в общем командном зачете.

В 2019 году Россия станет страной-хозяйкой Мирового чемпионата рабочих профессий Worldskills, который состоится в центре Поволжья - Казани.

Россия. ПФО > Транспорт. Образование, наука > morflot.ru, 27 октября 2017 > № 2375076


Россия > Образование, наука > kremlin.ru, 27 октября 2017 > № 2368123 Ольга Голодец

Встреча с Заместителем Председателя Правительства Ольгой Голодец.

Вице-премьер информировала Президента о ситуации в сфере семейного устройства детей в России. Отдельно обсуждались вопросы подготовки к проведению чемпионата мира WorldSkills в 2019 году в Казани.

В.Путин: Ольга Юрьевна, мы встречались недавно с победителями мирового первенства WorldSkills, чемпионами. Хотелось бы послушать, как предполагается выстроить работу по подготовке следующего чемпионата по рабочим профессиям уже у нас, в Казани. Как мы знаем, мы добились права проведения в Казани чемпионата мира по рабочим специальностям.

Но всё-таки начать я хотел бы с другого вопроса. Я смотрю по документам – значительно увеличилось количество детей, которых люди забирают в семьи из детских домов. Насколько это соответствует действительности? Что там происходит?

О.Голодец: Уважаемый Владимир Владимирович, действительно, динамика по усыновлению сегодня впечатляет. Эта работа очень серьёзно началась с 2012 года, по Вашему поручению, и я напомню, что тогда в банке данных для усыновления у нас было 119 тысяч детей. На сегодняшний день детей, которые подлежат усыновлению в Российской Федерации, 51 594. Нам очень приятно, что гражданское общество стало помогать усыновлять. В России изменилось отношение людей к усыновлению. И что мы сегодня видим: организованные в соответствии с постановлениями Правительства механизмы содействия семьям, которые берут детей на усыновление, всецело разделяются другими приёмными семьями. Семьи стали помогать своим коллегам, которые также берут на себя это сложное бремя по воспитанию детей. Поэтому мы видим изменение числа детей-сирот, оставшихся без попечения родителей.

В.Путин: Уменьшение именно в детских домах?

О.Голодец: Да. Мы также предприняли очень серьёзные меры по изменению работы самих детских домов. Изменён и регламент их работы. Раньше у нас стандартам соответствовали всего несколько детских домов, новым стандартам, где принцип воспитания – это семейное воспитание ребёнка, где дети воспитываются не в группах, а в неком прообразе семьи, где им прививают те навыки, которые нужны для семьи. Эти дети ходят в обычные школы, эти дети ходят в кружки, они социализируются со сверстниками. Это тоже помогает в дальнейшем устройстве их в семьи. Таких детских домов у нас становится всё больше. Но всё равно наш генеральный курс – на дальнейшее снижение числа сирот в Российской Федерации.

В.Путин: Здорово, хороший процесс. И тенденция хорошая. Надо всё-таки больше обращать внимания тогда на те семьи, которые берут к себе детей, Выстраивать их поддержку, заботу о них. С регионами надо поработать.

О.Голодец: Хорошо.

В.Путин: Давайте теперь про WorldSkills.

О.Голодец: Теперь WorldSkills. Большое спасибо, что Вы нам столько внимания уделяете. В успехи, которые отмечены именно в этой области, мы не верили, если честно.

Мы присоединились к движению WorldSkills в 2012 году. Если Вы помните, Россия впервые выступила на чемпионате в 2013 году и заняла «почётное» 41-е место. И в этом году наша победа по очкам на этом чемпионате – потрясающее достижение. Сейчас важно не расслабляться, это понимают все. Это движение сделано не ради побед, а ради повышения качества профессионального образования в стране. И что очень важно, это разделяют сегодня все главы субъектов Российской Федерации, все люди, которые вовлечены в систему профессионально-технического образования.

Мы, действительно, в очень тяжёлой борьбе выиграли право на проведение чемпионата в 2019 году в Казани. Я напомню, что соперничали мы с Парижем и бельгийским Шарлеруа, и Казань выиграла. Это потрясающе. Теперь мы должны быть очень хорошо подготовлены.

Сейчас в Казани идёт строительство большого экспоцентра. Этот экспоцентр будет главной площадкой для проведения всего чемпионата, после окончания он будет использоваться для проведения больших экономических выставок. Это будет очень серьёзная площадка, которая включает в себя и конгресс-холл, и выставочные площади, – 169 тысяч квадратных метров, современное пространство, которое сегодня необходимо России и Татарстану.

Две тысячи волонтёров будут задействованы в Казани. И сегодня центры подготовки волонтёров для системы WorldSkills уже начинают свою работу. По системе WorldSkills мы хотим подготовить этих ребят для того, чтобы они, действительно, проявили гостеприимство на уровне, на котором это может быть подготовлено.

Теперь самое главное – по подготовке непосредственно команд и учащихся. Для того чтобы все были хорошо подготовлены, мы привлекаем в движение так называемых послов WorldSkills. Это люди, которые добились значимых успехов и сегодня берут кураторство над ребятами.

В.Путин: Значимых успехов в своих профессиях.

О.Голодец: В своих профессиях и в своём деле. Например, тема ресторанного бизнеса и поварского дела у нас курируется Аркадием Новиковым. Он посещает наши национальные чемпионаты, он даёт ребятам советы. И очень важно, что существует такая прямая связь.

Очень важно, что наши команды поддерживаются непосредственно нашими предприятиями, потому что не надо забывать, что система WorldSkills – это и продвижение наших российских технологий, это продвижение наших уникальных компетенций на мировой рынок, и, в общем-то, это очень серьёзная заявка по присутствию России на мировом рынке. Поэтому то, что нас поддерживают такие компании, как «Росатом», «Ростех», когда нас поддерживает РЖД, мы сегодня рассматриваем как продвижение в том числе наших компаний на мировой рынок. Такая поддержка помогает нам подготовить команды на самом высоком уровне. И я надеюсь, что на следующем чемпионате наши ребята тоже выступят хорошо.

В.Путин: Не забудьте про трудоустройство наших сегодняшних чемпионов.

О.Голодец: Да.

Россия > Образование, наука > kremlin.ru, 27 октября 2017 > № 2368123 Ольга Голодец


ОАЭ. Россия. Весь мир. УФО > Госбюджет, налоги, цены. СМИ, ИТ. Образование, наука > metalinfo.ru, 27 октября 2017 > № 2366944

Магнитогорские мехатроники помогли сборной России завоевать первое место

В столице Объединённых Арабских Эмиратов Абу-Даби завершился 44-ый чемпионат мира по рабочим профессиям WorldSkills Competition-2017. Сборная России заняла на чемпионате первое место в общекомандном зачете. Свою лепту в это внесли и представители Магнитки - студенты Магнитогорского политехнического колледжа Александр Арапов и Максим Аксёнов, которые выступили в компетенции «Мехатроника» и завоевали медальон за профессионализм.

Такие награды на чемпионатах WorldSkills присуждают конкурсантам, которые полностью справились с заданием, преодолев 500-балльный порог выполнения и показали качественный уровень профессиональной подготовки. Тем самым, магнитогорские мехатроники повторили успех других представителей Магнитки - Александра Карнаухова и Константина Кременцова, которые также получили медальон за профессионализм на прошлом чемпионате мира в Сан-Паулу в 2015 году. Магнитогорцы в очередной раз подтвердили высокий уровень подготовки по компетенции «Мехатроника» в Политехническом колледже, являющемся базовым учебным заведением по подготовке рабочих кадров для Магнитогорского металлургического комбината. Большой вклад в подготовку студентов и создание учебной базы для этого направления внес комбинат.

В целом же выступление на чемпионате в Абу-Даби завершилось для российской сборной триумфально, учитывая, что россияне лишь в третий раз участвуют в подобных соревнованиях. В 2013 году в Лейпциге Россия заняла лишь 41 место. В 2015 в Сан-Паулу россияне завоевали шесть медальонов и заняли 14-е общекомандное место по очкам, не выиграв ни одной медали. В Абу-Даби Россия впервые выступила во всех 52 компетенциях и завоевала 11 медалей (шесть золотых, четыре серебряных и одну бронзовую). Это пятое место в медальном зачете. С учетом 21 выигранного медальона наша сборная заняла первое место в общекомандном зачете по очкам. «Для нас данный параметр является наиболее значимым, поскольку демонстрирует качественные изменения не в одной-двух компетенциях, а всей системы подготовки по рабочим специальностям в стране», - отметил директор направления «Молодые профессионалы» Агентства стратегических инициатив Дмитрий Песков.

Соревнования WorldSkills Abu Dhabi 2017 проходили в международном выставочном центре Adnec в Абу-Даби. В чемпионате мира приняли участие 1300 конкурсантов из 77 стран мира. Следующий чемпионат WorldSkills пройдет в 2019 году в столице Татарстана Казани.

ОАЭ. Россия. Весь мир. УФО > Госбюджет, налоги, цены. СМИ, ИТ. Образование, наука > metalinfo.ru, 27 октября 2017 > № 2366944


Россия. Китай. ДФО > Образование, наука > regnum.ru, 27 октября 2017 > № 2366584 Вячеслав Кушнарев

За образованием в Китай: Конфуций, стартапы и госфинансирование

Как вузы Китая собираются стать мировыми лидерами

Китайское образование становится всё более востребованным в мире, и российская молодежь — не исключение. Китай с его древней историей, грандиозными экономическими успехами, идеями и амбициями — прекрасная мотивация для молодых и амбициозных. Что нужно знать о китайском образовании, чтобы сделать правильный выбор? Что вообще нужно знать о вузах КНР, которые уверенно претендуют на мировое лидерство? На эти и другие вопросы в интервью ИА REGNUM ответил директор Дальневосточного института управления РАНХиГС Вячеслав Кушнарёв.

Вячеслав Кушнарёв много лет жил и работал в Китае. С 2005 по 2008 годы возглавлял представительство «Российской газеты» в КНР. До 2011 года руководил управлением по международным отношениям и туризму во Владивостоке. В 2012 году входил в оргкомитет по подготовке саммита АТЭС в Приморском крае. В ходе саммита Вячеслав Кушнарёв руководил рабочей группой «Деловой консультационный совет», в состав которого входят представители крупнейшего бизнеса стран АПЕК. С 2010 по 2013 годы входил в состав рабочей группы «По развитию малого и среднего бизнеса стран АПЕК» по линии министерства экономического развития РФ, является организатором ряда крупнейших совместных российско-китайских мероприятий, проводимых на государственном уровне.

Сейчас Вячеслав Кушнарёв возглавляет один из самых амбициозных дальневосточных проектов в сфере образования — Дальневосточный институт управления.

ИА REGNUM : Современный Китай не скрывает своих международных амбиций. Помимо экономики и политики, эти амбиции распространяются и на сферу высшего образования. Позиции китайских вузов в международных рейтингах пока невысоки, тем не менее руководство страны имеет амбициозные планы на этот счет. Чего ждать от китайских вузов в долгосрочной перспективе?

— Согласно последнему обновлению рейтинга британской организации TimesHigherEducation, лишь пять китайских университетов входят в первую сотню лучших в мире. Только два университета из материкового Китая, другие три — гонконгские, на чье развитие образовательная политика КНР оказывает влияние весьма опосредованное. По отдельным показателям картинка становится лучше. Тот же TimesHigherEducation по уровню развития исследовательской работы уже включает восемь китайских университетов в топ-100 (из них три гонконгских). Такая строгость свойственна не только британскому, но и другим рейтингам. Центр исследования университетов мирового класса в Шанхайском университете транспорта (Цзяотун) также составляет ежегодный рейтинг 500 лучших университетов мира, и в его первой сотне те же два китайских университета с материка.

Схожие результаты свойственны другим развивающимся странам. Например, в шанхайском рейтинге в топ-100 только один российский вуз — МГУ им. Ломоносова. Чуть лучше результаты у таких, казалось бы, признанных чемпионов в сфере образования, как Германия (4 университета). Большинство же лучших университетов родом из США. С их доминированием на высших позициях мирового образования не так уж просто бороться. Однако ряд факторов может улучшить позиции Китая в глобальном соревновании академического образования.

ИА REGNUM : Тогда, наверное, имеет смысл говорить о факторе репутации? Или о бренде: есть ли сегодня мировой бренд китайского образования?

— Сегодня, думаю, пока еще рано говорить о бренде китайского высшего образования, в отличие от американского или британского. Но давайте не будем забывать об одном из ключевых факторов: китайское образование широко известно на протяжении столетий. Давняя образовательная традиция как раз и создает благоприятный репутационный фон. Если в западной традиции, говоря об истоках, сразу вспоминают философские школы Древней Греции, то в Китае огромным почтением пользуется не менее древний Конфуций, чьё учение, часто воспринимаемое европейцами в качестве квазирелигии, уделяет особое внимание меритократии как одной из центральных ценностей общества. Меритократия — принцип управления, согласно которому руководящие посты должны занимать наиболее способные люди, независимо от их социального происхождения. Не этот ли принцип в действии видим мы сегодня, наблюдая за грандиозными успехами Китая? Отсюда следует давняя, но сохраненная до сих пор традиция сдачи экзаменов при поступлении на государственную службу и, соответственно, давняя традиция обучения при подготовке к ним. Это традиция, которая выжила, несмотря на все перипетии китайской истории. А ведь первые упоминания этой традиции встречаются уже в эпоху Хань (конец III века до н.э. — начало III века н.э.). Спустя столетия возникали и расформировывались различные учебные заведения, служившие для подготовки к этим экзаменам. Однако само университетское образование в Китае, в современном его понимании, возникло намного позже — на рубеже XX века. Самые известные из появившихся университетов — Пекинский университет, возникший в 1898 году, и университет Цинхуа, открытый в 1911 году. Это своего рода флагманы китайского высшего образования, стабильно входящие в число наилучших университетов мира. Именно они и представляют те два материковых университета в престижных международных рейтингах.

ИА REGNUM : Но, возвращаясь к вопросу об амбициях и лидерстве. Можно ли говорить о китайском высшем образовании, как о региональном лидере?

— Региональный фактор — именно то, о чем сейчас нужно говорить. Более узкий, региональный, взгляд на китайские университеты приоткрывает другое, неоспоримое, преимущество: Китай — безусловный региональный лидер в Юго-Восточной Азии. Да и, пожалуй, в Азии в целом. Для большинства стран региона Китай является крупнейшим торговым партнером. Например, доля Китая в импорте Малайзии составляет 22%, Филиппин — 20%. Для жителей стран ЮВА образование в Китае — хороший вклад в будущее. И наши дальневосточные регионы — не исключение. Недавно Китай был объявлен самой популярной страной в Азии среди иностранных студентов. Здесь же большую роль играет фактор экономического роста. Регион ЮВА остается одним из самых быстрорастущих. А Китай — локомотив этого роста. Высокие темпы экономического роста, свойственные региону, привлекают постоянно открывающимися новыми возможностями представителей стран с «насыщенными» рынками — Европы и США.

Посмотрите, какое огромное количество стартапов создаётся в Китае ежегодно! По данным The Economist, в период между 2014 и 2016 годами в страну пришли 77$ млрд венчурного капитала, тогда как с 2011 по 2013 годы были скромные 12$ млрд. Невысокая стоимость разработки и внедрения привлекает молодых амбициозных людей со всего мира для работы над своими идеями, с одной стороны, а с другой, сулят невероятные прибыли. При этом разработки ведь ведутся в самых передовых областях — от квантовых компьютеров до искусственного интеллекта.

Еще один фактор, опять же региональный: в сознании большинства людей Китай остаётся достаточно экзотической страной. Всё это привлекает молодежь со всего мира, и число иностранных студентов неуклонно растет. Отдельно о растущей конкурентоспособности китайских университетов говорит тот факт, что этот рост идет не только за счёт ежегодно выдаваемых стипендий, сколько за счёт увеличения числа студентов, готовых финансировать своё обучение в Китае самостоятельно. Сегодня по числу иностранных студентов Китай соревнуется с США, Великобританией и Австралией.

ИА REGNUM : В Китае государство во всём играет первую «скрипку». Насколько влияет на растущую конкурентность китайского образования фактор государственной политики в Китае?

— Когда речь идет о политике в коммунистическом государстве, на ум всегда приходит «дирижизм», бывший свойственным странам советского блока — решение любой задачи упирается в выработку плана, его финансирование и единообразное внедрение на нижних уровнях. Однако это — уже давно не про Китай. Советская система высшего образования с высокой степенью специализации и упоре на обучение вместо изучения и исследования активно вводилась в эпоху Мао Цзедуна, но уже после его смерти Дэн Сяопин начал постепенно внедрять в образование западные стандарты, в первую очередь повышая независимость университетов. Спустя более чем 30 лет мы видим все те же государственные, но уже достаточно самостоятельные образовательные единицы.

При проведении своей образовательной политики китайское правительство рассчитывает на возникшую гибкость высшего образования в Китае. Например, недавно власти Китая запустили новую программу финансирования 42 университетов, целью которой является повышение позиций этих вузов в международных рейтингах. При этом, заметьте, при анонсировании этой программы ни слова не было сказано о том, как они этой цели должны достигнуть. О чем это говорит? Об определенном, весьма, на мой взгляд, высоком, уровне доверия системе высшего образования Китая. По расчетам правительства, система сама решит поставленную задачу.

ИА REGNUM : Как на ваш взгляд — это сработает? Или, может быть, уже работает?

— Тут кроется одна, не самая очевидная, на мой взгляд, проблема. У меня, например, возникает много вопросов. Стоит ли при проведении такой политики поддерживать отстающих, или надо поощрять наиболее удачливых? Кому выделить больше средств — незаметным вузам из центральных регионов или преуспевающему побережью и Пекину? Ответ не очевиден. Если будут поддерживаться слабые, падает их же мотивация к росту, так как он сопряжен с уменьшением финансовой поддержки. Если же будут поощрять сильных, то слабые так и останутся в хвосте. Пока всё говорит, скорее, о втором подходе. Например, для повышения позиций в международных рейтингах Пекинский университет получил в этом году 83$ млн, а университет Сунь Ятсена 73$ млн. О схожем по объему финансировании менее престижных университетов слышишь не часто.

ИА REGNUM : Но государственная программа поддержки 42 университетов — это серьезные финансовые вложения, даже для Китая. Как Вы полагаете, возможен ли при ее реализации прорыв? Сможет ли Китай вновь удивить мир, упрочив свои позиции в сфере образования на международном рынке?

— Эта программа может стать поворотным моментом. В список ведь включены университеты, которые уже занимают места во второй, третьей, четвертой сотне международных рейтингов. И именно они имеют шансы на улучшение своих позиций. А вот у Пекинского университета эти шансы, напротив, невероятно малы, равно как и у университета Цинхуа. Они уже находятся в такой высококонкурентной зоне (ТОП-30), где перемещения с места на место в большей степени связано со случайностью. Поэтому именно поддержка «отстающих лидеров», а именно к ним относятся оставшиеся 40 университетов, могла бы в совокупности дать наиболее благоприятный результат и повышение позиций китайских университетов на международной арене.

ИА REGNUM : Тогда возникает вопрос: а что же делать с остальными 2600 китайскими университетами?

— Остальные, те 2600, о которых вы говорите, откровенно слабые. А ведь там учится большинство китайцев. Лично у меня почти нет сомнений в том, что большинство, а может быть, даже и все участники государственной программы «42 университета» значительно улучшат свои позиции на международной арене, станут более известными, привлекут более количество иностранных профессоров и студентов. Но — не увеличит ли это разрыв между лидерами и отстающим большинством? Но это — уже совсем другая проблема, где о международных рейтингах и конкурентоспособности пока нет и речи.

ИА REGNUM : И последний вопрос. Подводя итог нашей беседе: всё-таки имеет ли шансы высшее образование в Китае стать мировым лидером?

— Высшее образование в Китае обладает всеми шансами вырасти в международных рейтингах. Современные исследования, глобальная экономика и щедрое финансирование рисуют благоприятную картину будущего китайских университетов. Однако не стоит забывать, что борьба за лидерство — это борьба с лучшими, борьба с теми, кто также не стоит на месте и активно меняется вместе с конкурентами.

Россия. Китай. ДФО > Образование, наука > regnum.ru, 27 октября 2017 > № 2366584 Вячеслав Кушнарев


Казахстан > Образование, наука. Агропром. Госбюджет, налоги, цены > inform.kz, 27 октября 2017 > № 2366429

Научно-исследовательский институт проблем биотехнологии открылся при университете в Талдыкоргане

5-летие со дня создания встретил сегодня Жетысуский государственный университет им.И.Жансугурова. В рамках знаменательной даты при вузе состоялось торжественное открытие научно-исследовательского института проблем биотехнологии. Об этом сообщает пресс-служба акима Алматинской области.

С юбилейной датой коллектив и студентов вуза поздравил аким области Амандык Баталов, принявший участие в открытии научно-исследовательского института, созданного при университете.

Как стало известно, институт включает в себя две лаборатории: биогеотехнологии и агробиотехнологии. Их работа основывается на проведении научно-исследовательских работ, связанных с исследованиями и внедрением инновационных биотехнологических методов в горнодобывающую отрасль и аграрную промышленность.

Подробно ознакомившись с работой института и посетив лаборатории, глава региона пожелал сотрудникам плодотворной работы и подчеркнул, что их работа в области агробиотехнологий весьма актуальна, учитывая тот факт, что область является аграрно-индустриальной и ведется большая работа по внедрению инноваций в сельское хозяйство.

Амандык Баталов принял участие в торжественном собрании, посвященном 45-летию вуза, где обратился к его участникам с поздравительной речью.

«25 октября 1972 года для Талдыкоргана был ознаменован важным событием: в городе открылся вуз, призванный решать проблемы дефицита кадров в регионе. И на протяжении всей своей истории Жетысуский государственный университет имени Ильяса Жансугурова успешно решает эту задачу. И сегодня высшая школа должна обеспечивать экономику региона необходимыми кадрами, не допуская дефицита и оперативно реагируя на веяния времени. Вузу необходимо рассмотреть возможность открытия новых специальностей с целью выполнения запросов рынка труда», - сказал А.Баталов.

Аким области вручил вузу денежный сертификат на сумму 35 млн. тенге на завершение учебного года для студентов, обучающихся на гранте акима области. Также глава региона вручил благодарственное письмо акима области ректору университета Куату Баймырзаеву и почетные грамоты ряду сотрудников вуза. Стоит отметить, что в ходе мероприятия Амандыку Баталову было присвоено звание «Почетный профессор».

Особенным событием мероприятия стало выступление сына поэта Ильяса Жансугурова Саята Жансугурова.

Стоит отметить, что со дня основания Жетысуский государственный университет имени Ильяса Жансугурова окончили 49 000 выпускников, из них более 35 тысяч - по педагогическим специальностям. Среди выпускников вуза - космонавт-испытатель, генерал-майор авиации, «Халық қаһарманы» Айдын Аимбетов, призер Олимпийских игр в Атланте, обладатель бронзовой медали Маулен Мамыров. На сегодня в университете обучается более 6 тысяч студентов. Из них по 40-ка специальностям - бакалавры, по 21-ой - магистранты и по 6-ти - докторанты.

В этом году университет впервые вошел в ТОП-300 специального рейтинга лучших вузов развивающейся Европы и Средней Азии, а в национальном рейтинге многопрофильных вузов занял 12 место.

Казахстан > Образование, наука. Агропром. Госбюджет, налоги, цены > inform.kz, 27 октября 2017 > № 2366429


Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter